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- 2019-02-19 发布于江西
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一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 旧知回顾 1.含有( )的( ),称为方程。 2.用方程表示下面数量关系。 (1)x与4的和等于40。 (2)3个x是40。 (3)30颗糖,平均分成x份,每份是5颗。 (4)x的3倍加上4等于40。 未知数 等式 x+4=40 3x=40 30÷x=5 3x+4=40 下列哪些是等式,哪些是方程? ①20+30=50 ⑤ 802χ ②20+χ=100 ⑥ 3χ=180 ③50×2=100 ⑦100+20100+50 ④50+2χ> 180 ⑧100+2χ=3×50 等式是① ② ③ ⑥ ⑧ 方程是② ⑥ ⑧ 会说出天平保持平衡的道理从而 得出等式的基本性质。 学习目标 新知导引 你用天平做过游戏吗?我们一起来玩玩,相信你会有收获的。 a=2b a+b 2b+b a+a=2b+a 茶壶用a表示 茶杯用b表示 a+2b=2b+2b = 1把茶壶的重量=2个茶杯的重量 等式的两边同时加上相等的数,等式不变。 1把茶壶的重量+1个茶杯的重量=2个茶杯的重量+1个茶杯的重量 1把茶壶的重量+2个茶杯的重量=2个茶杯的重量+2个茶杯的重量 1把茶壶的重量+1把茶壶的重量=2个茶杯的重量+1把茶壶的重量 合作探究 a+b=4b a=3b a+b-b=4b-b 花盆用a表示,花瓶用b表示 3 等式的两边同时加上或减去相等 的数,等式不变。 等式的基本性质一: X-6=37 x-6+6 =37 ○ □ X+5=29 x+5 -5 =29 ○ □ - 5 + 6 根据等式的基本性质填空: 运用新知 a=2b a×2=2b×2 2a=6b a=3b 2a÷2=6b÷2 等式的性质2 等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。 合作探究 1.小组交流讨论:为什么在等式的性质2中,有这么一个要求“同一个不为0的数”? 2.根据等式的性质,写出另一个等式。如:5+x=23 (5+x-5=23-5) x-56=100 ( ) 3x=24 ( ) x÷86=2 ( ) x-56+56=100+56 3x÷3=24÷3 x÷86×86=2×86 3.根据等式的性质填空。 a=3c? a+b=3c+( ) a=3c? 4a=( ) 8x=y?8x-d=y-( ) 8x=y?2x=( ) b 12c d y÷4 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学
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