特别的爱献给特别的你.docVIP

PAGE PAGE 1 特别的爱给特别的你——弱智生们 这段时间我在看一部电视连续剧《灿烂的遗产》，主人公高恩星的弟弟是个弱智少年，在她父亲破产，死于非命时，他的继母嫌她弟是傻子，是包袱，把他拉到远远的地方狠心的扔啦。当看到这个心酸的情景，我潸然泪下，在同情弱智儿童的同时，作为教育工作者的我，也反思着如何关注特殊教育，怎样呵护、关爱智障儿童健康成长的问题。 面对智障儿童，他们是特殊的孩子，但他们同样是孩子，应该受到关爱，可我们大多数人都会认为他们的脑袋不正常，无需思想教育，只是一味地教给他们知识，提高他们的能力，发展他们的智力就可以了。十九世纪美国哲学家、散文家、诗人拉尔夫.沃尔多.埃墨森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”这里的教育当然也包含了智障教育。因此，加强对智障儿童的思想教育，提高智障儿童的思想素质是当前每一位特教工作者刻不容缓的首要任务。智力落后儿童由于认识活动方面的障碍，自我意识和自我评价的发展较差，加上语言系统功能不完善，所以在他们的人格结构中较高级的成分，如道德感、信仰、世界观、理想等等往往是非常薄弱的。人们认为“教也没有用，干脆不教了”固然不可取，然而，以为企图通过简单的言语指导的形式来说服、教育他们，就可以确立他们的道德观念也是不可能的。 夏丐尊曾言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”犹记得我刚走上讲台时，满腔热忱的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验之下，曾以“教师的权威”，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心；也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”；更曾以“聪明与否”来评价孩子，甚而对班级的弱智生漠然以待，每每忆及以往，不禁全身颤抖，惭愧不已。是这个故事让我震撼：一个孩子天生驼背，常被班里的同学捉弄取笑。一次他伤心地哭着问老师：“上帝是不是不爱我？才让我长得这么丑陋？”老师沉思了好久对他说：“上帝是最爱你的，你是天使，放在凡尘怕认不出你来，才在你身上做了记号，把天使的翅膀收藏在你的背后，有一天你会飞。”那个孩子听了破泣为笑，快乐地对每个取笑他的同学说：“我是天使。”我顿悟：爱应如空气，爱应在点滴之处，爱应在每个学生，特别是这些坠入凡间的天使——弱智生！特别的爱给特别的你！ 一 给予你们特别的爱——珍惜 我曾经读过这么一则故事，不禁潸然泪下：阿堂是个笨孩子，在四（1）班里，他的成绩永远是倒数第一，同学都喊他笨蛋，可他一点也不在意。在四（1）班的教室里，放垃圾桶的地方，曾经是班里最脏、最臭的地方。可阿堂却对这处地方有着不同的感情。每隔两节课，他就把垃圾桶拿到洗手池前认真刷洗。同学们看他那样子，不禁笑出声。阿堂却一点也不在乎，仍旧这样做着。他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。阿堂的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿堂看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿堂正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子…… 一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子“蛋”，有人说是脸蛋，这时，阿堂也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿堂的头说：“是的，你最贵！” 让我们向文中的这位教师致敬，因为她给了弱智生最特别的爱，那就是珍惜他；让我们向文中的这位教师学习，珍爱每个弱智生，因他们是“多么笨的孩子啊，同时又是多么善良的宝贝！”你怎知他们是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？ 二、给予你们特别的爱——关爱 四（1）班定楣他是一个有中度弱智的学生，命运之神总爱折磨他，2008年，他在来校的路上不幸被车撞断了左腿。事发后，在了解到班定楣的爸爸、妈妈、弟弟都是弱智，家庭经济來源靠低保維持生活后，我校領导发动全镇师生伸出援助之手进行心募捐，解決昂贵的住院费。出院后，左腿残疾的班定楣每天拄著拐杖在妈妈的陪伴下到校学习，班主任又再次倡仪本班的学生为他捐款，解決他学习用品的问题，並组织帮扶小组轮流帮助他在学校的如厕等生活上、学习上的困难。校长号召学校的师生平時多关爱，多关注班定楣。在这个爱的大家庭里，这个命运多舛的孩子露出可爱的笑容，他那弱智的語言表达不是很清楚的妈妈，逢人就树起大拇指夸学校的师生都关爱他的孩子。正因为我们学校容纳了他，我们这个家庭接受了他，为他点亮暗夜，燃起新的希望，为他奉献爱心，给予他特別的爱，才使得这个饱经风霜的家庭得到了溫暖。 三 给予你们特别的