人教版高中语文必修3 第14课 一名物理学家的教育历程 名师公开课省级获奖课件（67张）.ppt

【知识拓展】 条理清晰，深入浅出 文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，叙述的主要事件包括童年的“趣事”和高中阶段的做法，这两件事是按照时间顺序安排材料的。而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，作者在处理上别具匠心，采用了并列的结构方式，让我们明白想象力和兴趣对于一个人的成长的重要性。在记叙高中阶段的经历时，作者又按照事理的先后顺序安排材料，先写自己是怎样阅读大量的理论著作的，然后写自己着手“原子对撞机”的实验；是先理论后实践。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出，充分体现了一名理论物理学者的风格。 课文两个主要部分并不是简单地叙述作者成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间的存在；科学不应该是枯燥的，而是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”； 科学不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有耐力和恒心，等等。对于这些能力，作者没有板起面孔，以“大家”自居，而是采用讲故事的方式，深入浅出，娓娓道来，给人以“润物细无声”的感受。 课时作业（十四） 【媒评文摘】　1.中国在崛起，中国的科技实力在不断增强，袁隆平以其在杂交水稻方面的研究，改变了中国，造福了世界，为中国、为世界作出了杰出的贡献。 ——人民网 2．科学的道路是崎岖不平的，只有不畏艰险劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ——新浪网 小时候，门捷列夫家境贫寒。全家有17个孩子，门捷列夫排行14。 1841年秋天，门捷列夫不满7岁就同哥哥一起考上了托博尔斯克中学。1849年春天，门捷列夫中学毕业，妈妈变卖了财产带着孩子们到了莫斯科，她很想让这个小儿子进大学，因为教师们一致说他具有卓越的智慧和才能。妈妈在莫斯科的大学四处奔波，都无济于事，最后决定到彼得堡去碰碰运气。她丈夫的朋友当时身居要职，在他的帮助下，门捷列夫被破格录取进入彼得堡师范学院，他父亲就是在师范学院读书的，因为那里的学生完全免费。 门捷列夫读的是物理系。对一个来自小地方的穷学生来说，彼得堡师范学院的门槛太高了。但是，只过了一年，他就成了优等生。除了紧张的学习之外，门捷列夫开始撰写科学成就简评，并得到少量的稿费，这对他来讲是唯一的收入。 因为，这时候他已失去了任何经济支持。舅舅去世了；不久，小姐姐也害肺病死了；最后，连慈爱的母亲也离开了人世。1854年，门捷列夫大学毕业了，他以全班第一名的优异成绩荣获学院颁发的金质奖章。23岁时，他就成为副教授，31岁时又升为正教授。 门捷列夫能从一个西伯利亚小城市的穷孩子成长为彼得堡大学的正教授，这与他始终一贯的努力是分不开的。使门捷列夫获得最初的名声，是他撰写的《有机化学》。为了写这本书，他几乎整整两个月没离开过书桌。他常常接连几昼夜工作，中间休息不到几小时。年过7旬之后，由于积劳成疾，门捷列夫双目半盲。然而，他仍是每天从清晨开始工作，一口气写到下午5点半，然后吃“中饭”。饭后又继续写作。他去世时是坐在椅子上死去的，手里还握着笔。 门捷列夫是化学元素周期律的发现者之一。在1869年以前被发现的元素已有63种。为了探索元素之间的规律，许多化学家进行了元素分类的研究。门捷列夫在前人研究的基础上，根据元素的性质进行各种分类比较分析和综合归纳，终于发现了元素的性质与原子量之间的周期变化，于1869年正式发表了化学元素周期律，并根据这个规律预见了一些尚未发现的元素。元素周期律作为自然界的基本定律，揭示了物质世界的秘密，大大地促进了现代化学和物理学的发展，恩格斯誉之为“科学研究的一大功绩”。 凭着勤奋和努力，他还发现了临界温度，提出了水溶液理论，取得了一项项惊人的成就。 他真的工作到了生命的最后一刻。1907年1月20日早晨，门捷列夫逝世了。这位伟大科学家逝世的消息震惊了整个俄国社会。葬礼是隆重的，通向沃尔科公墓的道路两旁绵延着不尽的人流。在送葬的行列中，高举着一条很大的横幅上面画着“周期表”。横幅在北风中迎风摆动，把这位伟大科学家的不朽名字传向四方。 【精要赏析】　本文记述了俄国科学家门捷列夫富有传奇色彩的一生。出身贫寒的门捷列夫，有着强烈的好奇心和求知欲，凭着勤奋和努力，他发现了化学元素周期律、临界温度，提出了水溶液理论，取得了一项项惊人的成就。是他引领人们理清了眼花缭乱的物质世界，闯出了充满迷障的黑森林，看到了一个更深更远的未知世界。他被誉为“百科全书式的科学家”。拜读此文，我们探索未