让我们荡起双桨 说课稿.doc

《让我们荡起双桨》说课稿 　　各位评委老师下午好，我是语文-号，我今天说课的题目的《让我们荡起双浆》（板书课题，作者），下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计及补充等五个方面对本课的设计进行说明。 一、说教材 《让我们荡起双桨》是苏教版小学语文第三册第一单元的第一篇课文.是一篇儿童歌曲的歌词。课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景，抒发了少年儿童热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的真挚感情。 结合本文的特点，依据新课标中“知，过，情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 　　１、能准确,流利,有感情的朗读课文、并背诵课文。 　　２ 、学会本课的10个生字，一个字只识不写，理解由生字组成的词语。 ３、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的思想感情。 全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人，意境优美，因此，指导诵读并启发学生展开想象是本课的教学重难点 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。依据三年级学生认知的实际情况以及本课的特色： 教法上，我准备采用播放歌曲录音法，分组朗读法和展示图片法。 这样做不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。 　 学法上，贯彻“把学习的主动权交给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式， 具体的学法是讨论法，朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 　　此外我还准备用多媒体手段辅助教学，配合板书，努力营造一个开放而富有活力的学习氛围，提高学生学习的兴趣。 　　三、说教学程序 　为了完成教学目标，解决教学重难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开： 导入新课 我设计的导语是：同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。（板书：《让我们荡起双桨》） [设计意图]：从现实生活入手，启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与文中儿童的相似情感体验。 （二）扫清生字，初读感知 1、观察图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。B 相互交流各自读懂得词。 【设计意图】扫清生字词，为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。反复多次的读课文是为了让学生体会其中的情感 （三）精读感悟课文 1、学习第一小节（1） 反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2） 读了这节，你懂得了什么？（3） 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4） 指导感情朗读。2、学习第二小节（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。最后，再次配乐诵读，加深体会。 ? 3、学习第三小节（1） 指名读第一句。这句是什么意思？（2） 谁该我们安排幸福的生活?（3） 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。（4） 感情齐读第三小节。4、欣赏读课文，配乐激情。5、看板书，指导背诵。这样做的目的是为了加深学生的映象,指导他们通过理解课文的意思来更快的背诵课文. （6）总结（1）回顾课文所学内容。 　　 （2）谈谈学习这篇课文后的感受 　【设计意图】：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维] 　　（7）作业： 　　（1）准确、流利地背诵课文。（可采取任何形式：唱歌） 　　（2）用借景抒情的方式写一段你的经历 　　[设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识] 　　（8）重放歌曲 　　[设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文] 9、板书设计 让我们荡起双桨 看 海面 倒映 白塔 四周 绿树红墙 感 我们愉快歌唱问 幸福生活谁安排 四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的讲教课内容呈现给学生，至关清晰，便于学生理解和记忆，理清文章思路。 五、补充说明 这节课是根据三年级小学生的特点，让他们在读中理解课文内容，在读中培养阅读能力，培养爱国的思想感情，为学生营造了开放而富有活力的课堂。 以上就是我对本课的教学设计，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！ 学会查“无字词典” 各位评委老师下午好，我是语文-号，我今天说课的题目的《让我们荡起双浆》（板书课题，作者），下面我将从