北师版三年级下册语文教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT161 语文教案 三年级 下册 学校： 姓名： 1.亲情 《礼 物》 第一课时 学习目标： 1、学习生字，新词，能够正确地读写。 1、学习生字，新词，能够正确地读写。 2、初读课文，了解大意。 3、能够正确地朗读诗歌。 预设难点：初读课文，了解大意。 预设重点：学习生字，新词，能够正确地读写。 教具学具：小黑板 学习过程 批注 一、板书课题 师：同学们，你们收到过亲人送的礼物吗？你了解这些“礼物”的含义吗？今天我们就来学习一篇课文《 礼物》。（板书课题） 二、出示目标（默读目标） 师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读） 1、学习生字，新词，能够正确地读写。 2、初读课文，了解大意。 3、能够正确地朗读诗歌。 师：目标大家都清楚了，有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。现在同学们就跟着我给你们准备的自学指导，去完成这些目标好吗？ 三、比读诗 1、出示自学指导一 大声读诗歌，边读边思考，诗歌一共有小节，试着划分可以把诗歌分成几部分。 大声读诗歌，边读边思考，诗歌一共有小节，试着划分可以把诗歌分成几部分。 2分钟后比一比谁划分的正确！ 2、学生自学，教师环视。 3、检测 A、指名读诗歌。 B、说说诗歌一共有几小节？ 4、指导朗读。 四、比识字 1、出示自学指导二 大声读古诗，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形、读准字音，读通诗句。 大声读古诗，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形、读准字音，读通诗句。 8分钟后比谁认识的字又准确又多。 2、指名认读要求写的字。 3、指名朗读诗歌，其他同学听字音是不是读正确？ 4、检查识字情况。 （1）读词语。 （2）读生字。 （3）朗读诗歌，在朗读中巩固生字的认读。 5、教师强调生字“幼”与“幻”（完成语文天地日积月累相关题） 6、出示自学指导三 迅速浏览诗歌在文中找出作者在什么时候收到了谁送的礼物？ 迅速浏览诗歌在文中找出作者在什么时候收到了谁送的礼物？ 3分钟后比找的又快又准。 五、比书写 a、出示要书写的生字，认读并口头组词。 b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。 c、练习书写，教师巡视指导。 d、展示评讲学生的书写。 六、当堂训练 1、必做题。 （1）听写词语 泥土 奇妙 精彩 发芽 指针 幼小 （2）给下面的字加上一部分，组成新字，在组词。 青____( ) 牙____( ) 少____( ) 力____( ) 2、选做题 填上合适的量词。 一（ ）种子 一（ ）小鸡 两（ ）手表 一（ ）书 一（ ）礼物 三（ ）图片 第二课时 学习目标 懂得礼物的真正含义，感受亲情。 懂得礼物的真正含义，感受亲情。 学习作者的写作手法，仿写一小节。 能流利、有感情的朗读全文，读出亲人对“我”的关爱。 预设难点：能流利、有感情的朗读全文，读出亲人对“我”的关爱。 预设重点：懂得礼物的真正含义，感受亲情。学习作者的写作手法，仿写一小节。 教具学具：小黑板 学习过程 批注 一、导入，板书课题。 师：通过上节课的学习，我们已经了解了作者收到了那些礼物。但亲人们送这些礼物的真正含义是什么呢？这节课我们进一步朗读感悟，去体会亲情的伟大。 二、出示目标（大家齐读目标） 懂得礼物的真正含义，感受亲情。 学习作者的写作手法，仿写一小节。 能流利、有感情的朗读全文，读出亲人对“我”的关爱。 三、比悟诗 1、出示自学指导一 小组合轻声朗读诗歌第一小节，边读边思考： 小组合轻声朗读诗歌第一小节，边读边思考： 爷爷为什么要送我一粒种子? 5分钟后比一比谁学得最认真。 2、学生自学，教师环视。 3、检测 A、每个小组选派一名同学回答问题，其他小组由不同意见进行补充。 B、师：爷爷送“我”的这份礼物虽不昂贵，但它教会了“我”去感受自然的奥秘，可见爷爷用心良苦。 C、指导朗读 你感受到爷爷这份礼物的含义了吗？青呆着感情读出来吧。 5、小组朗读比赛。 四、指导自学 1、出示自学指导二 轻声 轻声自由读2——4小节，思考： 1、每一小节里的每一份礼物的真正含义。 2、每一小节应该用怎样的感情读出来才能让人体会到礼物的含义？ 2、学生自学，教师环视。 3、检测 A、指名反馈：第二小节所送的礼物的真正含义是什么？ （奶奶送我的小鸡，让我懂得了生命的宝贵。因为小鸡在长大的过程中就像我们人类一样要吃、喝、睡，也会有高兴、生气等，这让我感到生命的伟大）