人教2011版小学数学四年级(加法运算定律）教学设计.docxVIP

《加法运算定律》教学设计 教学目标： 1、使学生理解并掌握加法交换律、结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律； 2、通过学习，学生经历加法交换律、结合律的发现过程，初步感知加法交换律和结合律的价值意义； 3、通过学习和活动，激发学生爱学、乐学，在活动中体验成功，培养学生的科学严谨的学习态度和数学观念。 教学重难点： 引导学生探究和理解加法交换律和结合律； 根据实际情况熟练地应用加法交换、结合律。 教具： 课??件 教学过程： 一、复习旧知 1、口算 32+18= 65+0= 2、师：之前我们学习过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算。上面这两组属于哪种运算？ 导入新课 师：我们已经学过了加法计算的有关知识，在运算中还有一种变和不变的规律，把它称作运算规律。今天，我们就要进一步学习一些有关加法的规律性知识。 板书课题：加法运算定律 二、探究新知 （一）学习加法交换律（例1） 　　1、引入谈话。 　　在我们班里，有多少同学会骑车？骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！（情景图演示：李叔叔骑车旅行的场景。） 　　2、获得信息。从中你可以得到哪些信息？ 　　3、解决问题。能列式计算解决这个问题吗？（学生自己列式并口答。） 　　4、根据学生回答板书。 　　40＋5