人教2011版小学数学四年级2011新课标人教版四年级下册数学《三角形的内角和》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《三角形的内角和》教学设计 禄洞小学 李艳芳 教材内容：四年级下册数学第67页例6 三维目标： 知识与技能：1、理解和掌握三角形的内角和是180°。 2、运用三角形的内角和的知识解决实际问题。 过程与方法：经历三角形内角和的探究过程，体验 “发现——验证——应用”的学习模式。 情感态度与价值观：在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。 教学重点：理解和掌握三角形内角和是180° 教学难点：三角形内角和的探究过程。 学具准备：三角板一副，锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸板各一张，量角器一个。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.游戏导入——姐妹之争 二、自主操作，合作探究 （一）操作活动一：量一量，算一算 1、组长分配任务，测量研究。 2、小组汇报。 3、小结：三角形的内角和可能是180度。 （二）操作活动二：拼一拼，折一折 验证：180度是一个什么角啊？ 学生活动。 小组汇报。（把拼好的展示在黑板上） 小结：三角形的内角和果然是180度。 教师课件展示：撕拼、折拼。 5、总结：任意三角形的内角和都是180度。（板书：180°） 三、学以致用，促进内化 算一算,三角形的一个内角是多少度？ 四、课堂小结，整体感知 这节课我们学了什么收获？用什么方法来研究的？