语文人教版六年级下册卖女孩的小女孩.docxVIP

教学目标: 　　1. 研读课文重点段落,倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。 　　2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法,通过研读,懂得幻想越幸福,现实越不幸。 　　3、能带着自己的理解,有感情地朗读。 　　教学重点:研读课文第二段,通过研读,幻想越幸福,现实越不幸。 　　教学难点:倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。 　　教学过程: 　　教学环节设计 　　设计说明 　　一、创设情境,揭题导入 　　1. 导语:今天我们一起学习一篇童话,齐读课题—— 《卖火柴的小女孩》,从课文的题目中你读懂了什么?(学生自由回答) 　　2. 介绍作者。 　　(教师相机介绍:安徒生是丹麦着名童话作家,也是世界着名童话作家,被后人称为“世界童话之王,我们阅读过的《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭都出自于他的笔下》)(教师相机板书:安徒生)这么有名的童话作家,我们可要好好学习他的作品呀,同学们有信心吗? 　　　　二、检查预习,初读文意 　　1. 检查生字词 　　师:课文我们已经做了预习,让我们一起来认读本课的生字词语。 　　(教师幻灯出示:乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗饥饿 学生要求注意的字形:兜 字音:暖和暖和 喷香 　　　2. 同学们已经读过课文,能不能简单的说说,可闻主要理清段落:请同学们快速浏览全文,将课文的每个自然段用序号表示出来,同时思考:课文的哪些段落是描写小女孩的现实生