人教2011版小学数学四年级《小数的意义和性质整理和复习》.docxVIP

《小数的意义和性质整理复习》教学设计 河北省保定市安新县老河头镇沈家坯南村小学 王彦杰 一、教学内容： 人教版义务教育课程标准试验教科书数学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》的整理与复习。 二、教材分析： 《小数的意义和性质》这一内容是在学生初步认识分数和小数的基础上系统地学习小数知识的开始，同时又是学生学习小数四则运算的基础。本单元的主要内容有小数的意义和性质、小数的大小比较、名数改写、求一个小数的近似数。本课是要引领学生从整体来整理和复习单元知识，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固应用，它承载着回顾与整理，沟通与生成的独特功能。 三、学情分析： 学生已经系统地学习了本单元的知识，并能在实际生活中学以致用，解决一定的数学问题，但是他们所掌握的知识是零碎的，在知识体系上没有形成一个有序的知识网络；在技能上更多的是模仿，没有从根本上理解小数的意义和性质，在解决问题的策略上还没有形成自己独有的思维方式，他们需要进一步从整个单元的角度去整理、去深化理解这部分知识，从而形成自己完整的认知结构，提升自己整理复习的能力。 四、教学重难点： 梳理本单元重要知识点。将各知识点建立逻辑联系，形成知识体系。 五、教法： 以导学案为抓手，引导学生建构知识体系 六、学法： 小组合作、探究交流、质疑答疑