语文人教版六年级下册10.卜算子送鲍浩然之浙东.docVIP

《卜算子送鲍浩然之浙东》教学设计 　　一、谈话导入 　　1.“多情自古伤离别”，不知不觉中同学们在秦安路小学这个大家庭里已生活了六年，想起昨天历历在目，恍然如梦，假如明天就要毕业分别，面对同窗六载的同学，面对朝夕相处的师长，你的内心会有怎样的感受，你又想说些什么呢？ 　　2.指名让学生说。 　　3.过渡：是啊，“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。”天下没有不散的宴席。在分别的时候你们会说到这些，而古人也是如此。他们会把这些话用诗词的形式留存下来。今天，我们就来学习宋朝的诗人王观所写的《卜算子送鲍浩然之浙东》。请注意这个字的读音――“卜”字，它还有一个读音是什么？ 　　4.请同学们再自由地读一遍课题。看看你从中获得了哪些重要的信息？你知道了什么？你发现了什么？（这是一首什么？从哪儿发现的？你还知道哪些词牌名？这首词是关于什么的？“之”是什么意思？鲍浩然是谁？浙东是什么地方？） 　　5.过渡：既然是送别词，那么送别诗词一般都弥漫着一种什么情感？这首词表现了诗人怎样的情怀？ 　　二、理解词意，诵读悟情 　　1.导入：“请打开课本的第153页，用自己喜欢的方式读词，注意读准字音，读通句子，尤其注意断句正确。”学生读，教师巡视、提醒。 　　2.谁愿意读给大家听？刚才他读的时候，有个字音读的特别准，正音：处――地方（chù），“那”同“哪”，是通假字，在这里读三声。字词解决了，