董玉琦——国际视野下的信息技术课程发展研究.pptVIP

信息技术实验课程研究 在信息技术课程实施中，通过实验课的形式，为学生创设有利于其知识建构的情境，使学生在做中学，采用动手实践的方式学习信息技术知识，不仅符合信息技术课程属性的要求，同时也符合人脑学习的规律。 信息技术实验课程的实施设计 ICE学生实验课程教学模型 教学实验 课程模式定义 学生实验的类型 学 生 （Student） 教 师 （Teacher） 内 容 （Content） 演示实验（demonstrate） 验证实验 （Verification） 探究实验 （Inquiry） 划分依据STS 设置的原则： 层次、可控、 开放 对比实验 理论教学 实验教学 教学过程 教学评价 验证 修改 局域网构建开发与实践 信息技术实验课程的实施设计 1.理论分析（社会、学生、学科取向） 影响制约课程构成的要素 社会 学生 学科 五、势在必行：从信息技术教育到信息教育 1.理论分析（社会、学生、学科取向） 社会 （1）国际社会：向信息社会转型 信息素养是作为信息社会的个体生存的需要； 中国作为全世界的第二大经济体的大国责任。 （2）国家：信息化建设的战略选择 《2006-2020年国家信息化发展战略》； 国家信息化建设的核心和