有纲 有序 有效演示课件.ppt

示例：2009宁夏、海南卷 题目设置：小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概括。 参考答案：①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。 （如何概括出来？需要有对作品细微描述的品读、涵咏：通过她对母牛啃麦苗行为的轻叱，表现她的道义心和温顺的性格；通过她艰难地描画石碑上的字的细节，表明她不仅做事认真仔细，对孩子也有责任感……） 好好的 备考对策 （3）强化掌握小说、散文常见的表现手法等相关基础知识，能够准确认定，比较熟练地运用。 题型整理：曾经做过哪些类似的题 分类总结：问标题的、问景物描写作用的、问 结构安排的、问结尾含义的等 巩固掌握：在“回头看”的过程中进一步理解 好好的 （二）实用类文本阅读 2011年考纲表述： 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 好好的 考点表述： 筛选并整合文中的信息（C） 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（C） 分析文本的文体基本特征和主要表现手法（C） 评价文本的主要观点和基本倾向（D） 评价文本产生的社会价值和影响（D） 对文本的某种特色作深度的思考和判断（D） 从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（F） 探讨作者的写作背景和写作意图（F） 探究文本中的某些问题，提出自己的见解（F） 好好的 实用类文本阅读之“难” 从命题方面看： 命题选材看似多样，其实存有诸多顾虑； 不易达到与文学类文本阅读的高度均衡。 从备考方面看： 阅读文体多样化，备考内容牵涉面广； 学生相应的知识体系建构不足，明显牵制文本阅读的准确理解和深度思考。 好好的 备考对策 （1）通过强化阅读的“共通”意识，引导学生做好基础铺垫 阅读的文本虽然不同，但其中阅读的思路、解题的认识及方法当有共有、相通的地方。 诸如：结构安排、主旨把握、选材特点、语言表达、手法运用等。 再诸如：问标题用意、问人称使用、问语句内涵等。 好好的 “共通”示例 作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。（科普文 08广东卷） 作者为什么把本文标题拟作“绿色的追逐”？（科普文 ） 请结合全文，谈谈作者为何将“读书种子总是有的”作为文章题目。（学术论文） 简要分析本文以“如果”为标题的原因以及所表达的思想感情。（散文） “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（小说 2011山东卷） 好好的 备考对策 （2）通过题目示例，帮助学生了解、熟悉常考点 “传记”阅读常考什么？ “新闻”阅读的常考点呢？ “报告”、“科普文”的常考点呢？ 好好的 传记阅读 命题着眼点： 理解传记人物的刻画勾勒与细节表现； 概括传主的事迹（贡献）要点，或总结事业、成功因素； 运用传记知识分析文本的选材、结构、表现手法； 理解传记的真实性与文学虚构的关系； 评价、探究传主的价值影响或传记作者的观点、态度等。 好好的 有纲 有序 有效 关于现代文阅读的备考 华南师大附中 徐冰 好好的 一、关于“必考” 2011年考纲表述：阅读一般论述类文章。 理解文中重要概念的含义（B） 理解文中重要句子的含意（B） 筛选并整合文中信息（C） 分析文章结构，把握文章思路（C） 归纳内容要点，概括中心意思（C） 分析概括作者在文中的观点态度（C） 好好的 （一）“必考”阅读的命题特征 （1）阅读文本的选择 多选文艺理论性文章，涉及思想价值的评判与艺术鉴赏； 力避艰深难懂，文字简明平白。有概念，不繁多，含义明确。 （2）阅读文本的篇幅 文本篇幅多在1000~1500字范围。 好好的 近几年广东高考“必考”阅读选文 2008年《诗与直觉》（朱光潜） 2009年《自由和科学》（爱因斯坦） 2010年《不可无“我”》（钱谷融） 2011年 《美和美的东西》（蒋孔阳） 好好的 “必考”命题特征 （3）选择题的设置 不纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析，侧重的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味。 好好的 示例： 2010年全国卷II（第5题） 我们这里所说的文化并不等于已经铸就的、一成不变的“文化的陈迹”，而是要在永不停息的时间长流中，不断以当代意识对过去的“文化既成之物”加以新的解释，赋予新的含义。 【题目设置】 A．文化并不是历史上已经形成并且固化了的一种“陈迹”，而是要随着时代