人教2011版小学数学四年级《三角形内角和教案设计》.docxVIP

《三角形内角和》教学设计 石头完小 赵国庆 教学目标： 1、让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。 2、在让学生动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。 3、使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教学重点与难点： 1、重点：探索和发现三角形三个内角度数和等于180°。 2、难点： 充分发挥学生主体作用，自主探索和发现三角形三个内角度数和等于180°。 教学准备及手段：多媒体课件 课型：新授课 教学过程： 一、课前预习 1、三角形有几个内角？什么叫三角形的内角和？ 2、在练习纸上画一个锐角三角形、一个钝角三角形和一个直角三角形，你认为哪个三角形的内角和大一些？ 【出示复习题，让学生完成课前预习内容。】 二、新知探究 1、问题导入。 画几个不同类型的三角形。量一量、算一算，三角形三个内角的和各是多少度。 【出示情境图，让学生仔细观察，在老师的引导下学生提出一个与本课有关的数学问题：“三角形的内角和是多少度？”】 2、方法解读。 从图中可以知道：要知道三角形的内角和等于多少度，可以通过量一量、算一算、剪一剪、拼一拼等方法得出