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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年) 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订) 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《学生伤害事故处理办法》 《中小学幼儿园安全管理办法》 教育政策法规——考查范围 精选编制 要点1：颁布/实行时间 要点2：权责性知识 要点3：数字类信息 教育政策法规——考查要点 精选编制 真题再现 1. 某教师经常以掌握学生思想状况和检查学生是否具有不良行为为由，私自拆看学生信件。此老师的做法侵犯了学生的： A.人身自由权 B.隐私权 C.受教育权 D.名誉权 2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》确立了我过教育发展的战略性目标：到2020 年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人（）行列。 A.人力资源强国 B.高等教育强国 C.继续教育强国 D.基础教育强国 3.【多】 依据《教育法》和《义务教育法》，学生的受教育权主要包括： A.身心健康权 B.学习权 C.公正评价权 D.受完法定教育年限权 精选编制 《中小学教师职业道德规范》(2008年修订) “三爱” “两人” “一终身” 教师职业道德——考查要点 精选编制 真题再现 某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫，对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导她参与班级活动，在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成了一名小有名气的画家。 （1）简述我国中小学教师职业道德规范的基本内容。 （2）上述材料是如何体现教师践行职业道德的？ 精选编制 真题再现 【答案要点】 （1）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 （2）①面对行为散漫、不爱学习的学生，教师没有讽刺挖苦，而是关心爱护，努力需求帮助学生的方法，体现了教师要关爱学生。 ②根据学生的实际情况，有的放矢的发挥学生的特长，促进学生全面发展，体现了教师要善于教书育人。 ③教育中教师不断获得新的教育观念，更新知识结构，勇于探索创新，体现了教师要终身学习的理念。 精选编制 教育学——知识框架 宏观教育概论 中观教育系统 微观教育实践 1.教育学及其发展 2.教育及其发展 3.教育与社会发展 4.教育与个体发展 5.教育目的 6.学校教育制度 7.教师与学生 8.课程 9.教学 10.德育 11.班主任工作 12.课外活动 精选编制 真题再现 1.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 2.请简述教师在课堂教学活动中的角色定位（2014年兰州市事业单位教育类） 精选编制 真题再现 1. 《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与（ ）教学原则在思想上是一致的。 A.循序渐进 B.巩固性 C.因材施教 D.直观性 2.某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是： A.演示教学法 B.实践教学法 C.示范教学法 D.情景教学法 精选编制 真题再现 4.阅读下列材料，分析于漪老师所采用的的教学原则。 于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。 精选编制 心理学——知识框架 普通心理学 教育心理学 1.认知过程 2.情绪情感过程 3.意志过程 4.个性心理与社会心理 1.学生心理发展与教育 2.学习理论 3.学习心理 4.师生心理 精选编制 真题再现 1.上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意前注意 D.随意后注意 2.晓丹说当她听到