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装饰绘画及材料应用——扎染 四、扎染的制作过程： 第十二步：最后完成。 装饰绘画及材料应用——扎染 五、作业练习： 结合所学知识完成一幅扎染作品。 装饰绘画及材料运用.吹塑纸浮雕 目标与要求: 培养学生的“重构能力”，融汇中西绘画形式语言， 探讨传统与现代观念、技法和材料综合表现的能力， 将造型语言、构图形式及材料媒介结合起来，进行构 成训练,利用吹塑纸的特性进行装饰浅浮雕创作。打开 艺术创作的创新意识；强调艺术感受。 重点与难点: 1.了解吹塑纸装饰浅浮雕的艺术特色 2. 设计吹塑纸装饰浅浮雕的图案纹样 3. 掌握制作吹塑纸装饰浅浮雕的方法步骤 教学内容： 雕塑概述 吹塑纸浅浮雕制作的工具材料 收集查找各种吹塑纸浅浮雕材料制成的浅浮雕资料 详细讲解装吹塑纸浅浮雕的制作步骤 教师示范 作业点评 技能训练： 1. 在吹塑纸基板上构图，要注意构图要饱满 2.用铅笔勾靳出草图,粘贴小色块 3.注意色彩的搭配和色块的重叠，色调和谐 4.调整，完稿 装饰浮雕 装饰浮雕 本课程是依托泸州历史文化名城、自然风景、明间故事传说、酒文化等丰富的表现题材，结合泸州旅游工艺品市场的需要而设置的内容。装饰浮雕以形式美为法则，通过形式美去折射其精神性。要满足浮雕的形式美，必须用概括、归纳、提炼、夸张等技法去实现。将自然分散的形体进行概括和归纳并从中提炼，抓住最具特性的形体，使浮雕完整具有独特性，也使作品单纯、简洁而有序。 装饰浮雕 目标与要求 强调艺术感受，将造型语言、构图形式及材料媒介结合起来，进行构成训练。培养学生的“重构能力”，融汇中西装饰、绘画形式语言，探讨传统与现代观念、技法和材料综合表现的可能性。培养学生成为具有创新能力和实践能力的、适应社会发展需要的美术教育、美术装饰专业人才。 装饰浮雕 难点与重点 一、雕刻技法 二、后期处理效果 装饰浮雕 教学内容 一、装饰浮雕的设计要素 装饰浮雕主要是研究形式美感，从形式美感中寻求精神内涵。与写实具象浮雕相比，它没有惟妙惟肖的真实，没有细微的变化，忌讳烦琐碎章的细节。装饰浮雕比较鲜明地追求节奏韵律、整洁的艺术气息。装饰浮雕的创作过程，与其它艺术形式一样，它有其自身创作设计基本规律，要经过作者的艺术构思、构图、运用雕塑的艺术语言去完成。 在创作中最重要的是发现和创造，独立的创作思维能使自己在生活中善于发现美之所在，敏锐的捕捉身边的素材和亮点。这种对事物的敏感性能激发自己的创作灵感，有了素材，作者就必须充分调动自己的创作思维，以丰富的想象力去拓展自己的创作意图，这是实现自己独立和个性作品的前提。 二、装饰浮雕的表现手法 装饰浮雕以形式美为法则，通过形式美去折射其精神性。要满足浮雕的形式美，必须用概括、归纳、提炼、夸张等技法去实现。将自然分散的形体进行概括和归纳并从中提炼，抓住最具特性的形体，使浮雕完整有具有独特性，也使作品单纯、简洁而有序。 装饰浮雕 （一）、装饰浮雕设计中夸张的运用 夸张是艺术中常用的表现手法，装饰浮雕设计中夸张的运用主要有几方面： 1、自然形态的夸张 在创作中将自然形态进行压缩或加大，是浮雕形态比自然形态更具有特征，形象更鲜明。 2、性格刻画的夸张 将自然中人和物的性格进行夸张，通过夸张刻画，使作品性格特征更丰富，更具感染力，如我国传统雕塑中的四大金刚造型、狮子造型等。 3、虚实的夸张 虚实变化是装饰浮雕的重要表现形式，在作品塑造中夸张体积之间的关系，用强烈的对比虚实手法显现浮雕主体思想。 4、物化、人化的夸张 物化、人化指在创作中将物进行人化或将人进行物化，或物与物化等，这种奇异的转化可以丰富作品联想空间，如我们常有的人头马造型和中国龙的造型。 装饰浮雕 （二）、装饰浮雕中构图的常用法则 构图是装饰浮雕设计的实施过程，构图的常用法则有以下几个方面： 1、对称平衡式 2、并列重合式 3、对比式 4、