语文人教版六年级下册课堂拓展延伸.docxVIP

课堂练习 1、根据课文内容填空： ①、课文是现代作家＿＿＿先生写的一篇 ＿＿＿。文章先总写一只手上的五根手指 ＿＿＿ ，然后分别具体写了 ＿＿＿，最后总结阐明 ＿＿＿ 。②、五根手指如果能＿＿＿ ，成为一个＿＿＿ ，那就根根＿＿＿ ，根根有＿＿＿ ，不再有什么＿＿＿ 、 ＿＿＿ 之分了。 趣味题：你知道哪些关于带“手”字的成语？ 课堂拓展 学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？ 五个手指的故事 “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。　 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来…… “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”　　 “还不止呢，小主人的握姿又不够