独立学院与母体高校关系研究-成都师范学院.PDF

第29卷第1：期 成都师范学院学报 2013年11月 V01．29 OFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Nov．2013 JOURNAL 独立学院与母体高校关系研究 ——对独立学院出路的思考 易振龙 (北京师范大学珠海分校，广东珠海519087)+ 摘要：独立学院一般是由母体高校主导创办的，与生俱来便对母体高校有强烈的依附特质。独立学院要取 得长足发展，必须总结发展经验，把握发展方向，找准发展定位；必须理顺与母体高校的关系，走自己的特色发展之 路。 关键词：独立学院；母体高校；关系；出路 doi：10．3969／j．issn．2095—5642．2013．11．006 中图分类号：G648 文献标志码：A 文章编号：2095-5642(2013)11-0006-04 上世纪末，我国高等教育由精英化教育模式向 立学院发展壮大，少数昙花一现，被社会淘汰。目 大众化教育模式转变，一种新型的办学模式——独 前，独立学院以第(1)(2)种模式为主，其中又以第 立学院应运而生。自1999年浙江大学城市学院创(2)种模式最为普遍。在独立学院五种创办模式 办以来，历经10年发展，独立学院取得了长足进步。 中，可清楚地看出，无论何种创办模式，举办独立学 而今，在高等教育大棋盘上，独立学院已发展到“三 院的公立高校都起到主导作用，母体高校领导层的 分天下有其一”的格局。目前，全国独立学院已经 决策，母体高校的影响力、教学质量直接关系着独立 学院办学的好坏。可以说，没有母体高校的支持就 达到309所，在校学生200余万。在独立学院发展 历程中，也出现了一些新情况，遇到了一些新困难。 没有独立学院的产生和发展。正是在这个意义上， 独立学院要取得更好更快的发展，必须总结发展经 独立学院离不开母体高校，特别是在创校初期。 验，把握发展方向，找准发展定位。 1．母体高校为独立学院的发展提供了最初的 本文拟从独立学院与母体高校关系的角度，对 软硬条件 其历史与现实关系作一梳理，提出独立学院未来发 多数独立学院在创办初期既没有单独的校园、 展方向的建议。 教学仪器设备，也没有自己的师资，所有资源都来自 一、母体高校是独立学院产生和发展的基础 母体高校，是典型的“校中校”。2003年教育部8号 众所周知，独立学院最初是由母体高校主导创 文件颁布以后，独立学院开始与母体高校发生实质 办的，与生俱来便对母体高校有强烈的依附特质。 分离，独立学院的自主性和主体意识开始显现。此 目前，独立学院的创办模式大致可以分为五类：(1) 后，独立学院多数有了自己的校舍和资产，有些独立 公立高校与地方政府或国营企业单位合作创办的； 学院硬件设施还走到了全国前列，比如华中科技大 学武昌分校、浙江大学城市学院、珠海市的三所独立 (2)公立高校与民营企业单位合作创办的；(3)公立 高校与民办高校合作创办的；(4)公立高校与公立 学院(北师大珠海分校，吉林大学珠海学院、北理工 大专、中专合作创办的；(5)公立高校与港澳台同胞 珠海学院)。但一所成熟的有影响力的大学，不仅 或海外侨胞合作创办的。¨1经过10年发展，多数独 仅需要美丽的校园和持续的经费支持，更需要学术 }收稿日期：2013-06—16 作者简介：易振龙(1982一)，男(土家族)，湖北巴东人，副教授，研究方向：思想政治教育，高等