检测技术课程教学改革和教材建设.PDF

第 23 卷第 6 期 电 气电子教学学报 V o l. 23 N o. 6 2 0 0 1 年 1 2 月 　　　　　　　　　　　　　　　　JOU RNAL O F EEEE 　　　　　　　　　　　　　　　D ec . 2 0 0 1 检测技术课程的教学改革与教材建设 张　靖　刘少强 ( 东南大学电气工程系　南京: 210096) 摘　要　根据多年检测技术的教学实践, 对检测技术课程的教学内容进行了改革, 并根据新的教学要求重新编写了教材。本文详细介绍了改革 后检测技术课程的教学内容和新编教材的特色。 关键词　检测技术　教学改革　教材建设 偶然误差、修正系统误差, 从而实现测量结果的高准 1　概述 确度以及具有对被测信号的高分辨能力。 “检测技术”课程是自动化专业共修的专业基础 为了适应现代科学技术发展, 必须对检测技术 课程。目前常用的教材或课程名称有“检测技术”、 课程的内容作相应的更新和扩充。 “工业检测技术”、“自动检测技术”、“测试与传感技 2　检测技术课程的内容和体系 术”、“非电量电测技术”等。东南大学电气工程系根 据社会需求, 近来进行了教学改革, 设立了三个专业 我们在借鉴目前国内外相关教材和资料文献的 方向。并把检测技术课程列为电气工程及自动化专 基础上, 重组教学内容, 力求适应自动化类专业改革 业电力电子及其传动方向的专业方向课程。根据学 和发展的需要。新的教学内容分为四大“板块”: 校的课程设置安排, 将这门课的名称改为“现代检测 2 1　检测系统的参数指标及误差估算板块 技术”, 在本科生三年级下学期开设。 误差理论是检测系统参数指标设计和分析的理 随着自动化技术及信息技术的发展及其在工业 论基础。由于课时数的限制, 一般在课堂上讲授无法 控制中的广泛应用, 检测技术发生了深刻的变革。目 完全涵盖所有的内容。因此以概率论与数理统计为 前, 检测技术的发展主要表现在以下几个方面: 基础的随机误差分析和处理的内容所占比例受到了 ) 1 传感器水平的提高　例如采用新材料、新工 压缩。但为体现教材内容的完整性, 教材上仍给出了 艺使传感器的性能进一步提高, 可实现传感器的微 详尽的论述。教学的重点则转到检测系统各个环节 型化和集成化; 采用计算机技术, 使传感器的数据处 之间的误差分析和误差分配, 以及误差在各个环节 理能力提高, 提升传感器的智能水平。 之间的传递与合成等问题上来。同时, 配合检测系统 2) 检测方法的推进　例如随着光电、超声、微 的实际背景, 深入讨论系统误差的提取和处理方法。 波、射线等技术的发展, 使非接触法检测技术得到了 最后, 从系统的角度剖析检则系统的静态动态特性 发展; 随着光纤、光放大器、滤波器等光元件的发展, 及参数指标的概念。 使信号的传输和处理不再局限于电信号, 出现了采 2 2　非电量检测方法及传感器应用板块 用光的检测方法; 此外, 还有多参量复合检测、主动 对于非电量的检测或一些不便直接测量的电量 检测等技术均已有所发展。 来说, 传感器成为检测系统的关键元件。传感器种类