发展生产满足消费.docVIP

. .. 芒部中学 高中集体备课教学案 课 题 发展生产满足消费 备课组 思想政治 组 长 朱啟军 主备人 朱啟军 时 间 2015-10-16 .. 学科 政治 年级 高一 主备人 朱啟军 三次备课教师 朱啟军 课题 发展生产满足消费 课型 新授课 参备人 郑茂林 温东丽 朱啟军 陈云川 旷才发 李玉书 教学目标 1．知识目标：理解生产与消费的辩证关系，了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾， 明确我国大力发展生产力的意义和要求。 2．能力目标：通过学习生产与消费的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；通过引导学生运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象，培养学生观察、分析问题的能力。 3．情感、态度及价值观目标：引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，充分认识和理解社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。 教学重点 生产与消费的关系、如何大力发展生产力 教学难点 消费为生产创造出新的劳动力；改革是社会主义制度的自我完善和发展 教具准备 多媒体设备 智能手机 课时安排 1课时 教学过程与策略 备课组修改意见 个人修改意见 新课导入： 同学们，我们在上一个单元已经学习了关于消费的相关内容，影响消费的因素以及正确的消费观念，那么我们所消费的东西不是天上掉下来的，也不是凭空想象的，而是由企业生产出来的，从今天开始我们就进入新的单元的学习：生产、劳动与经营。这节课的生产和之前我们所学习的消费又有怎样的关系呢？下面我们就来学习第四课——生产与经济制度的第一框：发展生产，满足消费。 教学过程： （一）生产与消费 1、生产决定消费 师：在古代，人们出行一般用马车，而今天的我们出行却可以选择汽车、火车甚至可以坐飞机；在古代人们要是想传递信息只能用信鸽，而今天的我们只需要一个电话就可以了。再看看现在我们家里都有哪些电器呢？ 生：·…… 师：有空调、冰箱、电视、洗衣机。今昔对比，为什么今天的电器如此多？ 生：·…… 师：人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产来提供的。满足消费，必须发展生产。人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。 所以说生产决定消费，那么生产是怎么决定消费的呢？ 生：…… 师：多媒体展示→我们看看这是过去60年代的结婚照，而今天的婚纱照却可以如此的漂亮。这是因为什么呢？ 生：…… 师：因为过去没有这么好的技术，所以我们说生产决定消费的对象。接下来我们看我们过去买东西都要上街去买，而现在至于要点点鼠标就可以在网上买东西了，过去我们要想聊天只能大家坐在一起，而现在可以打电话，可以上网聊天。这又是为什么呢？ 生：…… 师：我们可以说是生产决定了消费方式。我们接下来看看这近几十年结婚三大件的变化，70年代有自行车、缝纫机、手表；80年代有电视、冰箱、洗衣机；90年代是空调、电脑、摩托车；21世纪是房子、车子和票子。那么这样的变化有说明了什么呢？ 生：…… 师：随着时代的发展，生产的产品也在更新换代，人民的生活也越来越好了，所以说生产决定消费的质量和水平。 生：…… 师：我们接着看课件，因为生产出了家庭影院，我们才有了“家庭影院”的消费欲望，因为生产了轿车，我们才有了“家庭轿车”的梦想。这又说明了什么呢？ 生：…… 师：我们说这是生产刺激了我们的消费，所以说，生产为消费创造了动力。 师：好，我们现在来总结一下，生产都决定了消费的哪些方面。生产决定消费的对象、方式、质量和水平、为消费创造了动力。 【提示】生产决定消费的对象强调消费什么；生产决定消费的方式强调怎么消费；生产决定消费的质量和水平强调消费的程度、生活的水平；生产为消费创造动力强调生产的发展刺激人们的消费 师：几年前，为适应人们对彩电、冰箱需求的增长，彩电业、冰箱业迅猛发展；目前，住房和汽车已成为人们新的需求热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。 同学们想一想，消费对生产有什么影响呢？ 生：…… 2消费对生产具有反作用 师：大家看这样一段材料：1996年的亚特兰大奥运会给他们带来了 51亿美元的收益。2004年的雅典奥运会给他们国家带来了109亿美元的收入。2008年北京奥运会产生 的间接经济影响大约2500亿元，再加上直接经济影响3467亿元，奥运总体的经济影响大约为6000亿元 。通过这段材料我们可以总结出什么呢？ 生：…… 师：消费可以拉动经