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小学英语教师通过培训产生的心得 　　英语要从小学起，那么小学英语教师的职业素养就很重要了，下面我们一起看看英语教师的心得体会吧。篇一　　XX年11月26-27日，我参加了市区农村小学英语骨干教师第一期培训，作为一名年轻的英语教师，能有机会参加这次培训，我觉得十分荣幸，也获益匪浅。　　收获一：要重视语音教学　　《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平，就是要求达到以下方面：　　1、 知道错误的发音会影响交际;　　2、 知道字母名称的读音;　　3、 了解简单的拼读规律;　　4、 了解单词有重音;　　5、 语音清楚，语调自然　　语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的归纳能力。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得成功感，在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好，这常常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。　　收获二：“自然拼读法”的基本方法　　培训后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法”产生了兴趣。我觉得这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。　　自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。英语词汇中有70%的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。　　收获三：“自然拼读法”的基本教学步骤　　一、学习和认读二十六个字母。　　二、掌握二十六个字母的读音。　　三、字母的发音口诀　　(1)元音字母在闭音节中的发音口诀。　　如：a,e,i,o,u,辅音前或中间夹，常把短音发，　　　　　(2)元音在绝对开音节中的发音口诀　　a,e,i,o,u,音节结尾处，常把本音读。　　(3)元音字母在相对开音节中发音口诀　　辅音后哑音e,辅音前字母音。　　有些字母发音偶有例外，　　i有时候读　,　　O有时候读,　　a有时候读.　　四、设假词操练。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。　　五、特殊读法。如：qu , ph 等等。　　这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，我们应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。我个人认为，在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学。我常常把Part C Pronunciation和Part A, Part B的单词教学融在一起进行教学和操练，同时，还要注意操练的趣味性。这样，孩子们学习和操练起来更加迅速，记单词更加牢固。　　收获四：多渠道学习　　1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。　　2、创设学习环境。在教简单的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。　　3、趣味记忆。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。　　这次培训带给我很多新的思考，例如如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。篇二　　为期四天的培训已经结束，此次给我们授课的老师是来自江西省教育厅教研室副主任兼小学英语教研员谭老师和我县的一线老师罗老师。我要特别感谢这两位敬职敬业的老师，他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。 让我感受最深的是这两位老师都讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么，如何培养学生兴趣呢?　　一、形式新奇，培养学生爱好　　1.运用教具和电化教学手段培养爱好　　丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。　　2.开展课外活动，培养爱好　　开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展