人教2011版小学数学四年级《小数的意义和性质》整理与复习.docVIP

《小数的意义和性质》单元整理和复习教学设计 留守营学区张各庄小学 陈信阳 教学目标 1、通过对本单元知识系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识。 2、培养良好的学习兴趣，感受生活中的数学。 3、学会归纳、整理和应用。 重点：理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律及求近似数。 难点：小数点位置移动规律以及求近似数，提高学生的归纳概括能力。 教学过程 一、课前活动，引入课题。 师：上课前，老师想和大家做个小游戏---猜字谜。一起来看看。 一个小不点，跟在妻儿后面，走在阿姨前面。（打一数字） 一个小不点，跟在阿姨后面，走在二舅前面。（打一数字） 一个小不点，跟在爸爸后面，走在舅舅前面。（打一数字） 这些数字都是小数。小数知识与我们的生活联系密切，今天我们共同复习有关小数的知识。 二、复习整理，梳理知识。 （一）复习小数的意义、读法、写法 1、谈话引入：“儿童节”马上到了，老师将带大家去郊游，郊游可少不了---食物。每组同学都要到超市买食物。一起来看。 2、出示幻灯片：我们的最爱。 （1）小数的写法 出示第一张图片，显示价钱：五点五零元。 师：你能写出它的小数吗？开始吧！ 学生汇报。 出示第二、三、五、六张图片，显示价格。让学生写出相应的小数。学生汇报。 师：怎样准确的写出小数呢？学生总结汇报。 （2）小