肇庆市中小学青年骨干教师研修培训班.docVIP

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  • 2019-02-20 发布于湖北
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肇庆市中小学青年骨干教师研修培训班.doc

肇庆市中小学英语教师网络研修培训 实 施 方 案 华南师范大学 蓝天远程教育网 2016年5月 目 录 TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc451681422 一、培训目标 PAGEREF _Toc451681422 \h - 1 - HYPERLINK \l _Toc451681423 二、培训对象 PAGEREF _Toc451681423 \h - 1 - HYPERLINK \l _Toc451681424 三、培训内容 PAGEREF _Toc451681424 \h - 1 - HYPERLINK \l _Toc451681425 四、培训学时 PAGEREF _Toc451681425 \h - 4 - HYPERLINK \l _Toc451681426 五、考核评价 PAGEREF _Toc451681426 \h - 4 - HYPERLINK \l _Toc451681427 六、支持服务 PAGEREF _Toc451681427 \h - 5 - HYPERLINK \l _Toc451681428 七、培训费用 PAGEREF _Toc451681428 \h - 6 - HYPERLINK \l _Toc451681429 八、其他事项 PAGEREF _Toc451681429 \h - 6 - 肇庆市中小学英语教师网络研修培训 实施方案 根据《广东省教育厅关于进一步做好“强师工程”有关工作的通知》(粤教师函〔2014〕33号)、《关于印发肇庆市“强师工程”实施方案的通知》(肇教联〔2014〕13号)、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、(肇教师培〔2016〕5号)肇庆市教育局关于举办中小学英语教师培训的通知等文件精神,为强化中小学英语教师的师德教育,专业理论知识,教育教学实践能力,教学研究等方面的能力,现结合我市情况,特制定本方案。 一、培训目标 1.进一步强化肇庆市中小学英语教师培训班集中培训的成果。 2.提高中小学英语教师的听课评课能力。 3.提高中小学英语骨干教师教育教学实践和研究能力。 二、培训对象 全市中小学英语教师150名。 三、培训内容 (一)主题研讨 本次网络研修共有三个主题研讨活动,分别是: 1.主题研讨活动一:谈谈“如何引导学生养成良好的阅读习惯?”。 活动描述:养成良好的阅读习惯对学生们来说是终身受益的事情,请结合您的教学经验及平时的思考,结合自身在日常教学中引导学生养成良好阅读习惯的做法,结合家校合作,谈谈“如何引导学生养成良好的阅读习惯”。 要求:内容充实具体,原创,字数不少于200字。 2.主题研讨活动二:谈谈“新媒体新技术对英语教学带来的冲击和变革”  活动描述:随着信息技术的发展,新媒体新技术不断的出 现在教育教学中,结合您的亲身体会及集中培训期间的学习,以课堂为出发点,谈谈新媒体新技术对您教学的影响,对您的教学带来哪些改变?引起了老师您对教育教学的哪些思考?在新技术新媒体的冲击下,您有哪些方面是需要加强与改进的?老师可自选主题谈谈您的看法,不限于以上提到的几个方面。 要求:内容充实具体,原创,字数不少于200字。 3.主题研讨活动三:英语教学研究的方法探讨 活动描述:进行英语教学研究是一个对自己教学经验进行 总结和升华的一个过程,请结合自己之前做过的英语教学研究,或者自己即将想要做的教学研究主题,谈谈您对某一种教学研究方法的理解。 要求:内容真实具体,科学性强,原创,字数不少于200字。 (二)提交一份优秀课例评价量表及一份优秀课例赏析报告 观看优秀课例的课堂实录,网址: HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff8080814ca4336b014cb1b7d7065cab### http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff8080814ca4336b014cb1b7d7065cab###   进入页面后,点击课堂实录进入视频播放界面,如下图 老师先观看课例,依据评价量表(平台下载或QQ群共享下载)进行评价并提交到平台,在量表评价的基础上,撰写一篇优秀课例分析报告,报告可以围绕以下几个方面展开(不仅限于以下主题): 教学整体设计的亮点与创新点。 技术应用的优劣,及其对教学重难点的作用。 教学过程的整体评价 教学效果的整体评价 您觉得还有哪些可以改进的地方 对您的教学有哪些启示 (三)研修总结 通过本次培训学习(含集中面授与网络研修),您有哪些收获,有什么样的思考和感悟,对培训学习有什么建议,对

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