人教2011版小学数学四年级《教学反思》.docVIP

《三角形的特性》教学反思 里士小学 期俊宏 《三角形的特性》是人教版四年级下册第五单元的第一课时，这节课共有五方面的教学内容：三角形特征、概念、理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高、用字母表示三角形以及三角形的特性，教学内容比较多。学生通过前面的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，三角形的稳定性在实践中也有着广泛的应用。但是对于理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高以及三角形为什么具有稳定性就有一定的难度。基于本课教学内容的特点以及我班学生的实际，我在备课的时候做了精心的准备，整堂课下来学生思维比较活跃，积极性强，收到了很好的教学效果。 一、以谜语引入，激发学生的学习兴趣。 备课之前我从网上无意中发现了这个谜语：“形状像座山，稳定性能坚。三杆首位连，学问不简单。”这个谜语基本上囊括了这节课的重点知识，而且对于四年级的孩子来说，课前猜谜，也激发了学生参与课堂的主动性。 二、从生活中出发，感受数学之美。 先让学生说说生活中哪些物体上有三角形，然后再用课件展示老师在生活中找到的三角形，这一环节极大的调动了学生学习的兴趣，为学生进一步研究三角形的特征，了解三角形的特性做好准备。而且让学生感觉到生活中处处有数学，数学来源于生活。 三、在活动中探索，感知探究特性。 “数学学习的过程实际上是数学活动的过程。”在学习中，孩子更愿意自己去经历、去实践、去