高等学校管理培训版(1).pptVIP

MIT：“理工与人文相通，博学与专精兼取，教学与实践并重”办学理念，是MIT办学特色的依据。 斯坦福大学(始建于1885年)的“实用教育”理念从一开始就影响着学校的发展，斯坦福研究园区（ 硅谷）的成功与这种办学理念有直接的关系。 * 芝加哥大学的“研究工作是学校的主要工作”的办学理念和以“哈泊计划”为代表的服务社会(芝大在曼哈顿计划中扮演了重要角色)的办学理念，与芝加哥学派的形成及该校师生有69人获诺贝尔奖有直 接联系。 * 办学特色的形成，始于一所大学明确的理念和共同的价值观。在这种理念和价值观的指引下，制定学校的发展战略。 * 一所大学在开办伊始是没有什么特色的，一所成熟的大学才可能具有鲜明、丰富和稳定的特色，只有当大学具有独特而丰富的特色时，才能更具影响力、生命力和竞争力。 特色是真实的，对内它必须是一所大学上自校长下至每一位教师的共同理念和价值观，对外它必须能够得到同行的公认和社会的承认。 * * 大学在开办伊始就应该 清楚地知道自己要做什 么，大学是从抓特色办 学到形成自己办学特色。 B.独具特色的办学理念是塑造办学特色的指导思想 德国柏林大学的“教学与研究相统一”的办学理念。 * 威廉·冯·洪堡(1767－1835），德国学者、政治家和柏林洪堡大学的创始者。洪堡大学是德国现代文明的摇篮。它颠覆了传统大学模式， 1809年，洪堡倡导“学术自由”和“教学与研究相统一”