伽利略对自由落体运动的研究文稿.pptVIP

* 伽利略对自由落体运动的研究 逻辑的力量 (1)问题:伽利略是怎样论证亚里士多德的观点是错误的？ =4 =8 4 8 8 (2)问题:同学们认同伽利略的这种对落体运动 的观点吗？能否用身边的物体，设计一个实验 来体验一下伽利略的佯谬 ？ 重的快！ 伽利略 一样快！ 伽利略的探究过程 ㈠对现象进行观察 (二)提出猜想 自然界是简单的，一切运动都是以最简单的秩序进行的． 伽利略 假设一 速度与位移成正比 (三)运用逻辑得出推论 如果速度与位移成正比,将会推导出荒谬的结论, 因此,得到推论速度应与时间成正比. 速度与时间成正比 假设二 (四)对推论进行检验 (2)但是,在利略的时代并没有这些仪器，那么，同学们 思考以下他会遇到那些困难，他又是如何解决的？ (1)我们现在在研究自由落体时，我采用了那些仪器？ 他们的作用是什么？ 1.困难之一: 瞬时速度不易测量 解决方法：通过数学推理得出，从静止开始做匀加速 直线运动的物体，通过的位移一定与时间的平方成正比， 即 解决方法：伽利略的实验设计：“冲淡重力” 2.困难之二: 没有准确的计时工具. 3.困难之三: 怎么样由斜面实验结果说明落体运动也符合这个规律呢？ 解决方法：伽利略在这基础上做了合理的外推： 当斜面倾角增加到90°时，变为自由落体运动。 [阅读] 伽利略斜面实验情况 伽利略在《两种科学的对话》中说“一块木料制成长约12库 比特，宽半库比特，厚三指的板条，在它的上面划一条比一指略 宽的槽，将这个槽做得很直，打磨得很光滑，在槽上裱－层羊皮 纸（也要尽可能光滑）．取一个坚硬、光滑并且很圆的铜球，放 在槽中滚动。将这个木糟的一端抬高一到二库比特，使槽倾斜。 就像我要讲的那样把球放在糟顶让沿合槽滚下，记录下降的时间。 实验要重复几次，以便使测得的时间准确到两次测定的结果相差 不超过一次脉博的十分之一，进行这样的操作，肯定了我们的观 察是可靠的以后，将球滚下的距离改为糟长的四分之一，测定滚 下的时间，我们发现它准确地等于前者的一半。下一步，我们用 另一些距离进行试验，把全长用的时间与全长的二分之一、三分 之二、四分之三，或者其他任何分数所用的时间相比较，像这样 的实验，我们重复了整整一百次，结果总是经过的距离与时间的 平方成比例，并且在各种不同坡度下进行实．结果也都如此…… (3)问题:伽利略在当时有限的实验条件下，通过反复的实验，终于得出了初速度为0的匀加速直线运动中位移和时间的关系。现在我们可以用什么仪器比较精确的方法来记录时间和位移进行研究呢？ (4)设计实验检验位移和时间的关系:(秒表,刻度尺,木板,小车) 时间（） 位移（） 数据处理: (5)同学们改变倾角，重复实验几次，看看结果是否一样？ 结论:倾角越大，常数越大 结论:同一倾角时，在误差允许的范围内， =常数 即 与 成正比。 (五)对假说进行修正和推广 伽利略根据实验结果出发，认为在初速度为0的匀加速 直线运动中，经过的位移正比于时间的平方，即 =恒量， 而恒量的数值随着斜面倾角增大而增大。 当斜面倾角增大到90°，即斜面与地面垂直时，小球将自 由下落，成为自由落体。此时 =恒量的关系仍成立， 此时比值为最大。自由落体是一种特殊的匀变速直线运动。 重的物体下落得比轻的 物体快? v∝ t 或v∝x v∝ t 小球在斜面 上运动实验 外推至 落体运动 对现象进 行观察 提出猜想 对假说修 正和推广 逻辑(数学) 得出推论 对推论 进行检验 三、伽利略的科学方法: *