人教2011版小学数学四年级《小数的大小比较》 邱慧慧.docVIP

《小数的大小比较》教案 邱慧慧 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元教材第60页的内容 教学目标 1.使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。 2.在自主探究、合作交流的活动过程中学会比较、概括的方法，培养学生思维的有序性和迁 移类推能力。 3.进一步体会数学和生活的联系渗透具体问题要具体分析的思想。通过探究培养学生的应用意识。 教学重点、难点 1.重点：比较两个小数大小的方法。 2.难点：比较位数不同的小数的大小。 教学准备：主题图、几张卡片、多媒体课件 教学过程 一、创设情境生成问题 1创设情境 （1）在黑板上贴出小长方形的卡片□□□ ○ □□□□ 同学们,今天老师带来了一些卡片,这可不是一般的卡片,每张卡片的后面都藏有一个数字。提问：如果这两组卡片分别代表两个整数，你觉得哪个整数会比较大？为什么？ 引导学生说一说整数大小比较的方法：位数不同，位数多的大于位数小的；位数相同，从最高位比起，相同数位上的数谁大这个数就大。 （2）随即，在两个方框中间都点上小数点。提问：现在你觉得哪个小数会比较大？□.□□ ○ □.□□□ （3）学生猜测大小。 预设：前面大 后面大 不能确定 2.生成问题 到底哪个卡片上的数大，哪个卡片上的数小呢？这就涉及到我们今天要探究的内容。 揭示课