人教2011版小学数学四年级《小数的性质》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《小数的性质》教案 濮塘中心小学 王林 教学目标 1、知识与技能 初步理解并熟练掌握小数的性质。 2、过程与方法 学会运用小数性质把末尾有0的小数化简和把一个数转化为指定位数的小数。 3、情感态度与价值观 初步培养数学意识和数学思想，渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。 教学过程 一、知识回顾 1、0.42读作：零点四二 0.420 读作：零点四二零 0.81 读作：零点八一 0.810 读作：零点八一零 14.08100读作：十四点零八一零零 3.65读作：三点六五 2、七点四三 写作：7.43 十二点八一零 写作：12.810 三百零四点零零二 写作：304.002 零点零三六 写作：0.036 四点八一九零 写作：1.8190 五千零二点零三九七 写作：5002.0397 3、0.09里面有 9 个0.01。 0.86里面有 86 个0.01。 0.860里面有 860 个0.001。 二、新课引入 1、思考。 在商店里，商品的标价经常写成这样：中性笔2.50元，文具袋8.00元。 这里的2.50和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 2、联系生活想一想