人教2011版小学数学四年级《小数的意义和性质》复习整理.docVIP

第四单元《小数的意义和性质》的复习 时间2017年4月20日第二节 执教人：林少莉 班级：四年级2班 地点：六楼多媒体室 教学设计：第四章《小数的意义和性质》是在三年级：“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上学习的，是学生系统学习小数的开始，通过这部分的内容教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为第六章的小数的加法和减法打好基础，所以这一章的学习很重要，从学生堂上的掌握情况来看，本人在学习完后设计三节复习课，力求在复习过程中让学生有一个总体的认识外，把没理解好、没掌握好、没学好的部分对学生查漏补。 知识与技能：通过对本单元所学内容的整理和复习，加深学生对小数的认识，进一步理解小数的意义和性质，构建小数的知识结构， 过程与方法：巩固学生对小数的意义和性质的理解，用小数的知识解决实际问题 情感态度与价值观：培养学生爱思考、勤动脑及合作交流的意识。 教学过程： 口算本p34页练习68 ，让学生能较快进入上课状态 新课引入： 构建小数的意义和性质的框架 强调小数点的整数部分和小数部分的不同， 小数和分数的互化，强调小数就是分数，分数就是小数，再次说明小数的意义 我能行，比较两个数的大小： 8.7＞7.9 2.63＞2.614 570厘米＝5.70米 70克＜0.7千克 总结：比较两个数大小的规律