高一数学9月3日教研资料(发).pptVIP

函数概念举例后的问题串 （1）结论是否正确地概括了上面例子的共同特征? （2）比较上述认识和初中函数概念是否有本质上的差异？ （3）一次函数、二次函数、反比例函数等是否也具有上述特征？ （4）进一步，你能举出一些“函数”的例子吗？它们具有上述特征吗？ （作为例子，可以讨论课本P24练习） “四本”是参与新课程实践的老师必须具备的手头资料，学校有责任给每位教师配备。吃透课程标准，更新教学观念，将“教教材”改为“用教材教”。 课标：是课改的方向 意见：是课改的法宝 教材：是课改的舞台 教参：是教学的伴侣 高一数学教学基本做法 实行分层教学，克服短板效应 强化集体备课，发挥整体优势 校本选修精品，提升综合能力 不搞“知识越位” 瞄准（研究高考） 高考新大纲，研究先行省份高考试题，做好新课改导向工作，提高新课改的前瞻性.正确处理新课标与新高考的关系.从长远出发，提高新课改的前瞻性.认真分析学生文倾、理倾情况，先行省份高考题.使课改教研在研究教材、教法的基础上，更要从高考考纲和先行省份高考题出发，进行具有前瞻性、战略性的教育研究. 研究考势 研究问题串和变式训练问题组 教育现代化关键在观念的现代化 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。 开课敲响“第一锤”； 续课奏出“最强音”； 结课留下“满口香”。 简单函数图像的翻折、对称变换 以实例作图象，来说明