第十四课理性之公开课课件.pptVIP

风淋室 空调过滤器 * * 第14课 理性之光 邬德发 第14课 理性之光 净化设备 空气过滤器 高效过滤器 KLC超净工作台 KLC传递窗 KLC洁净棚 高效空气过滤器 风淋室 广州金田瑞麟净化设备制造有限公司 第14课 理性之光 一般指看待社会与自然现象的一种科学态度，就是实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物的逻辑思维方法。 第14课 理性之光 △课标要求： 1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思 想家的观点 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展 第14课 理性之光 一、背景： 1、欧洲资本主义经济不断发展，资产阶级力量日益壮大 ——为启蒙运动奠定了经济基础和阶级基础 ——为启蒙运动奠定了思想基础 2、文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想 4、封建专制主义、教权主义还严重阻碍着社会进步 ——使启蒙运动的兴起显得十分必要 在这样的背景下，启蒙运动兴起并于18世纪中叶进入高潮，涌现出一大批启蒙思想家。 3、自然科学快速发展 ——为人们的思考和判断提供了新的思想武器 第14课 理性之光 一、背景 二、启蒙运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 立法权： 议会掌管 行政权： 君主掌管 司法权： 法院掌管 三权分立 相互牵制 彼此平衡 第14课 理性之光 一、背景 二、主要运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 最重要贡献： 三权分立学说 后来成为资产阶级政治制度的基本原则 第14课 理性之光 一、背景 二、启蒙运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 最重要贡献： 三权分立学说 2、伏尔泰 倡导生而平等、信仰自由和民主政治 主张建立依靠资产阶级力量的开明君主制 △伏尔泰与同时代的理性学者有何不同？ ①更尖锐地批判现存制度 ②更热情地歌颂理性 法国启蒙运动领袖伏尔泰 第14课 理性之光 一、背景 二、启蒙运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 最重要贡献： 三权分立学说 2、伏尔泰 倡导生而平等、信仰自由和民主政治 主张建立依靠资产阶级力量的开明君主制 △为什么后人称“18世纪是伏尔泰的世纪”？ 法国启蒙运动领袖伏尔泰 伏尔泰的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响 第14课 理性之光 一、背景 二、启蒙运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 最重要贡献： 三权分立学说 2、伏尔泰 倡导生而平等、信仰自由和民主政治 主张建立依靠资产阶级力量的开明君主制 3、卢梭 提出“天赋人权说” 和“人民主权论” 代表作： 统治者若违反民意，人民有权推翻他 《社会契约论》 第14课 理性之光 一、背景 二、启蒙运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 最重要贡献： 三权分立学说 2、伏尔泰 倡导生而平等、信仰自由和民主政治 主张建立依靠资产阶级力量的开明君主制 3、卢梭 提出“天赋人权说” 和“人民主权论” 代表作： 《社会契约论》 △为什么说卢梭是批判封建制度、宣传理性至 上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者？ 第14课 理性之光 一、背景 二、启蒙运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 最重要贡献： 三权分立学说 2、伏尔泰 倡导生而平等、信仰自由和民主政治 主张建立依靠资产阶级力量的开明君主制 3、卢梭 提出“天赋人权说” 和“人民主权论” 代表作： 《社会契约论》 ①认为不平等的根源是私有制的存在 ②坚持“主权在民”原则，主张建立民主共和国 第14课 理性之光 一、背景 二、启蒙运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 最重要贡献： 三权分立学说 2、伏尔泰 倡导生而平等、信仰自由和民主政治 主张建立依靠资产阶级力量的开明君主制 3、卢梭 提出“天赋人权说” 和“人民主权论” 代表作： 《社会契约论》 4、康德 德国哲学家康德 第14课 理性之光 一、背景 二、启蒙运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 最重要贡献： 三权分立学说 2、伏尔泰 倡导生而平等、信仰自由和民主政治 主张建立依靠资产阶级力量的开明君主制 3、卢梭 提出“天赋人权说” 和“人民主权论” 代表作： 《社会契约论》 4、康德 名作： 《纯粹理性批判》 认为人不是他人的工具，而是自身的目的 △为什么说康德是西方哲学史上划时代的哲学家？ 第14课 理性之光 一、背景 二、启蒙运动的主将 1、孟德斯鸠 《论法的精神》 代表作： 最重要贡献： 三权分立学说 2、伏尔泰 倡导生而平等、信仰自由和民主政治 主张建立