德育原理_檀传宝第六章_德育内容与德育课程..pptVIP

第六章 德育内容（上） 第一节 学校德育内容及其决定因素 第二节 我国学校德育的主要内容 第一节 学校德育内容及其决定因素 一、学校德育的内容德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 思考： 不同国家、不同历史时期的德育内容是一样的吗？若不同，体现在何处？ 中国十大传统美德 一、仁爱孝悌;二、谦和好礼;三;、诚信知报;四、精忠报国;五、克己奉公 六、修己慎独;七、见利思义;八、勤俭廉政;九、笃实宽厚; 十、勇毅力行 (一)原始社会道德教育内容的特点：　　1、以血缘关系为基础的原始的集体主义是道德教育内容的核心，维护氏族、部落存在所需要的忠诚、勇敢、勤劳、复仇等成为德育内容的重点。　　2、原始的集体主义、平等、民主等道德原则局限于一定的氏族、部落之内。　　3、在学校德育产生之前，德育与生活、劳动融为一体，德育属于生活教育、民俗教育的范畴。德育内容在显示形式上具有非专门性、不自觉的特点。 （二）古代社会学校德育内容的特点： 　　1、道德法则本身具有浓厚的等级色彩。(商鞅的杀死老百姓的例子。)　　2、古代德育内容具有鄙视体力劳动的倾向。（《论语》“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣。焉用稼！”）　　3、在内容呈现形式上具有绝对灌输的色彩。（强调教条） （三）现代社