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语文版初中语文八年级下册作文教案　全册 写作指导课设计方案《珍藏的记忆》 教学目标： １、会按题目要求选材，学习叙述中穿插抒情、议论。 ２、解决“写什么”和“怎么写”的问题，提高写作能力。 ３、激发写作热情，培养写作兴趣。 教学过程： 一、唤起共鸣，打开思路——解决写什么 １、导入： 引导学生回忆第一单元的《背影》、《永久的悔》两篇文章，都写了那些事或情感？ 这两篇课文都写出了作者埋藏于心底的珍藏的记忆，其实每个人心中都有一份难以忘怀的记忆，老师先给大家讲一件自己亲身经历的，难以忘怀的事，然后请同学们说说埋藏于心中的那份珍藏的情感。 ２、请同学纷纷发言讲述自己珍藏的记忆，老师适当引导、评价，对积极向上的，角度新颖的，感受独到的要给以肯定，不合适的及时纠正。 ３、教师归纳：这次作文要打开思路，可以多角度选材，但要力求新颖。 二、写作技巧、抓住一点——解决怎么写 １、导入： 文章之所以感动人，在于作者高超的写作手法，从《背影》、《永久的悔》中，你学到了那些写作技巧？ 如：开篇点题引入回忆；首尾呼应注意过渡；准确平实感情真挚等等。 ２、这次作文在符合其他写作要求的同时，主要抓住一点进行训练，即学习叙事中结合抒情议论的方法。以《背影》、《永久的悔》为例。 三、布置作文： １、叙事完整，有真情实感。 ２、要穿插抒情议论。 ３、适当运用排比、拟人、比喻等修