季风气候显著-课课件-新人教.pptVIP

孔隆教育 孔隆教育 《季风气候显著》 说课设计 一、说教材： 1.教材的地位和作用： 季风气候显著是我国气候的主要特点之一，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系，是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材。本节内容是对前面所学的我国气温与降水的总结与深化，为进一步学习中国的区域地理打下基础。 2.教学目标： ⑴知识目标：了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。 ⑵能力目标：通过读冬夏季风图、气候曲线 和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；。 ⑶情感态度与价值观目标：通过评价季风带来的利弊及对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。通过学习我国的灾害性天气，帮助学生初步树立防灾减灾的意识。 3.教学重点、难点： 重点、难点：我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带来的好处 及不利影响。 确立依据:季风气候是我国气候的显著特点，是后面理解掌握季风区与非季风区、我国气候复杂多样的基础。 因涉及海陆热力性质差异及气压等初二学生还未学习的知识，加上这部分知识结构上联系紧密，逻辑严谨，层层递进。因此这部分知识既是重点又是难点。 二、说教法 1.探究式教学：教学中营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，突出重点