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关于数学课堂上教师角色的转变和学生主体地位的实现 ［论文关键词］:教师角色学习方式评价方法 ［论文摘要］:作为教师要及时更新观念，转变和创新 角色，倡导民主平等的师生关系，建立共识、共赏、共享 的学习共同体，实现“从单纯注重传授知识转变为引导学 生学会学习，学会生存，学会做人”。教师角色的转变和学 生主体地位的实现是课程改革的重点。 新课程改革形势下教师要有正确的角色意识，正视现 实，以开放的心态，革故鼎新，完成教师角色的转型定位, 实现多元角色的完美整合, 继往开来，以学生为中心，承 担起教书育人、传承文化的重任，让学生爱学、乐学、会 学，实现“使学生学会学习，学会生存，学会做人”的总 体目标。下面就中学数学教师应如何来转变教师角色，突 出学生主体地位谈谈几点体会: 一、立足实际努力改变自己 1、构建“以学生为中心”的课堂教学模式。 新课程理念告诉我们，课堂教学应以学生发展为中心, 重视学生的主体地位。以主体性教育理论为依据，去构建 “以学生为中心”的课堂教学模式。在教学过程中，教师 根据学生的个性特点、生活经验、和可能达到的能力，应 用巧妙的教育教学艺术，引导学生自己制定学习计划，自 己调节学习进度，自己搜索学习资源，自己选择学习方法, 自己提出分析、研究、解决问题的思路和对策、措施和方 法。使学生通过参与、体验，将必须的学习任务变为学生 内在的自觉要求，在自由选择的学习过