人教2011版小学数学四年级小数的意义和性质解决问题.docxVIP

教学内容：教材第45页例3. 教学目标： 1.通过人民币的兑换，感受数学与日常生活的密切联系。 2.熟练应用小数点移动的变化规律进行计算，解决实际问题。 教学重难点： 重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 难点：应用小数点移动的变化规律正确计算。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 谈话导入 师：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？（学生自由发言） 师：公司派王叔叔到美国出差，王叔叔到了美国，能用人民币直接买东西吗？ （生回答，不能） 师：今天我们就来学习这方面的知识，相信学完这节课你就能找到答案。（板书：人民币兑换） 探究新知 学生读题，理解题意。 师：从题目中你知道了哪些信息？要解决什么问题？ 指名学生回答。 师：求1万元人民币可以换多少美元必须知道什么？ 学生小组交流。 教师引导学生明确：1万元人民币相当于1元人民币×10000,1元人民币可以换0.1563美元，所以求能换多少美元就是求10000个0.1563美元是多少。 学生尝试列式算式，教师巡视。 指名汇报，教师板书。0.1563×10000= 引导学生回顾小数点移动的变换规律。 如果把一个数扩大到原来的10倍，100倍，1000倍......我们只要把小数点向右移动一位，两位，三位...... 师：0.1563乘10000，小数点怎样移动呢？ 学生汇报。 师：根据小数点移动的规律，0.1563乘1