人教2011版小学数学四年级小数的加减法计算.docxVIP

一般小数的加减法计算 教学内容： 教材第71页和第72页例1. 教学目标： 知识与技能： 1.理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确进行小数部分位数相同的加减法计算。 2.培养学生分析、比较、归纳的能力。 过程与方法： 经历小数部分位数相同的加减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。 情感态度与价值观： 在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学生的求知欲望，培养认真、刻苦的学习习惯。 教学重点、难点： 重点：理解并掌握小数部分位数相同的加减法的计算法则。 难点：理解小数点要对齐的意义。 教法与学法 教法：类比迁移，引导探究。 学法：小组合作，讨论探究。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：一课时 教学课型：新授课 教学过程： 一、 复习旧知 师：我们在上新课之前来看一道解答题（出示课件） 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。 师：绳子原来长多少厘米？ 生：59 + 83 = 142（厘米） 师：非常棒！一下就解答出来了。请看下一个问题：两段绳子相差多少厘米？ 生：83 ? 59 = 24（厘米） 师：通过这两道加减法算式你们是如何计算的？请由一名学生回答。 生：在算的时候从最低位开始算起，相同数位要对齐，然后在相加减。 师：不错，请看课件，和他说的是否一样，学生齐读。 整数笔算需要注意的事项： （1）相同数数位要对齐，从低位算起。 （2）做加法时，哪一位相加满十，要向前一位进一。 （3）做减法时，被减数哪一位不够减要向前一位退一当作十，前一位退了一，就少了一。 二、情景引入 师：今天我们一起来学习小数的加减法计算，观察和整数加减法有什么相同点和不同点。（板书：一般小数的加减法计算）。 师：你们喜欢去新华书店吗？ 生：喜欢！ 师：都喜欢买书书吗？ 生：喜欢！ 师:那么有没有同学在付钱的时候算了好久呢？ 生：有！ 师：那你们是怎么计算的呢？ 课件出示教材第71页的主题图。 探究新知： 教材第72页例1第（1）题。 小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？ 教师指导学生读题，引导学生求出两数之和。请学生上黑板尝试计算 生：6.45 + 4.29= 10.74（元） 6.45 + 4.29 ———— 10.74 师：学生非常棒，看来有些学生回家预习了。想想计算时为什么小数点一定要对齐呢？ 生：好计算。 师：计数单位相同的两个数才能直接相加减。 师：我们在计算小数加法时要注意什么，请同学们齐读。 生：计算小数加法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数的加法法则进行计算，最后在得数里对齐 横线上的小数点点上小数点。 师：（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？这该如何计算呢？请同学们在练习本上计算。 生：6.45 ? 4.29 = 2.16（元） 6.45 -4.29 ————— 2.16 师：同学们，计算小数加减法时要注意什么呢？ 生:1.小数点一定要对齐。 2.相同数位要对齐. 师：我们一起来齐读小数加减法应该注意的事项。 四、综合练习（课件出示） 杯重0.35千克 右图 杯和水共重0.95千克 生：杯里水重：0.95 － 0.35 =0.6（千克） 师：我们在计算时小数部分末尾有0，一般要把0去掉。 基础练习：计算下面各题，并且验算。（课件出示） 6.07 ＋ 4.89= 5.64 － 1.78 = 综合练习：下面是小明的体重统计图。 小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？ 哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？ 总结 师：通过今天的研究，你有什么收获吗？ 板书设计 一般小数的加减法计算 6.45 + 4.29= 10.74（元） 6.45 ? 4.29 = 2.16（元） 6.45 6.45 + 4.