课堂教学论证会言.docVIP

课堂教学论证会发言 堂教学论证会发言 　　昨天，我拜读了实验小学“多维交互‘我’堂”教学模式建构研究的本材料，刚才，又现场观摩了令人耳目一新并为之振奋的《分数的认识》堂教学，对实小这一极富生命化教育特色的教学模式有了较为具体化的感受，现将我的一些思考向在座的专家们汇报。 　　1 “多维交互‘我’堂”教学模式的建构指向学生的终身学习。从细处说，每堂都有具体的教学目标，一般包含知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个方面，因教学内容而异，因学生的实际水平和学力而异。从大处说，从每堂中都可以提炼出一个共同的目标，那就是为学生奠定终身学习的知识基础，培养他们终身学习的习惯和能力——这也应该是现代教学的最基本理念，应贯穿于所有的学科教学之中。“多维交互‘我’堂”教学模式就十分清晰地彰显着这种理念，其操作模式中“准备、探究、提升、检测”四个基本流程充分体现着知识学习的一般性规律。新知识的获得，新能力的形成与提高，必须经历“我知——我所不知——我有新知，我能——我所不能——我有新能”这样的个体心智进化过程。模式本和刚才堂上依次呈现的“资准备与利用、疑难问题确定、学习目标设计、主动探究发现、与他人讨论交流、自我感悟、归纳和总结、拓展和应用”等，既是学习的一般流程，也是基本的通识性学习方法。在这种模式主导下的堂学习，会潜移默化地受到学习方法的科学熏陶，逐步领悟、掌握并形成一种良好的