世界全史--世界现代前期文化教育史-主编史仲文胡晓林.pdfVIP

第 1 页 在世界现代史 中， 世纪下半叶至 世纪初是一个重要 的历史阶段。在这个阶段，以电力和 电动机 的发 明和使用为主要 标志的第二次科技革命在欧美发生，从而导致 了一批新兴工业 的诞生，促进 了西方资本主义经济的飞速发展，自由资本主义开 始 向垄断资本主义过渡；亚洲、非洲的绝大多数 国家在西方殖 民 主义的入侵下先后沦为殖民地或半殖民地 。不屈的民族和人民 为争得生存、独立和解放 ，多次掀起反殖、反帝、反封 斗争；拉美 国家在推翻 了西班牙、葡萄牙几百年的殖 民统治后，又成为欧美 强 国掠夺与奴役 的对象。世界历史的这种演变，必然对东西南北 国家政治、经济和文化发展 的进程产生深刻影响，尤其是对 以观 念形态来反映社会政治和经济的文化的影响更是深重的。具有 鲜明的时代色彩 的文化渗透到社会生活的各个领域，为人类的 进步，为人类文 明的传播发挥着伟大作用 。与此 同时，作为文化 具体形式和具体 内容 的教育、新 闻、出版、体育、卫生等事业也随 着历史的演变而获得开拓和发展。当我们翻开 世纪下半叶至 世纪初 的历史篇章时，便会领略到这一时期文化发展 的风 彩 。 世纪末 世纪初 的教育，欧洲是领先 的。尤其是在一些 工业发达 的国家，经济发展迅速，为教育的繁荣奠定了较为雄厚 第 2 页 的物质基础 。欧洲教育 的显著特 点是：第一，制订教育法令 ，把教 育完全置于法制的保证之下 。第二，重视各种类型教育，尤其对 发展 中等教育更为尽力 。这是因为， 年 以后 ，世界经济形势 发生很大变化，国际间竞争 日趋激烈 。各国为了各 自工商业的发 展，都要求加速培养具有中等文化水平和技术水平的人才 。因此 各国都根据实际需要 ，采取适合 自己发展的方式和途径 ，一方面 大力发展普通中等教育，一方面大力发展各种职业教育，为经济 的发展提供大量初具文化科学知识和掌握 了初级劳动技术技能 的训练有素的劳动者 。第三 ，开展科学研究，为教育实践提供科 学依据 。欧洲一些教育家和心理学家相互配合，在进行教育科学 研究中创立了实验教育科学 。这一研究成果的推广和运用，导致 了欧洲 世纪末 世纪初 以改革 旧学校教育 内容和教育方法 为主要 目标的教育革新运动 。正是这一运动的兴起，把近代欧洲 教育推进到一个新的发展阶段 。 美 国教育的飞速发展也是 由于南北战争结束后生产力的急 剧提高而导致 的。特别是历时 年 的进步主义教育改革运动 ， 使美国教育逐步居于举世无匹的地位 。 同欧洲国家一样，美国的学校教育门类也比较齐全，但它们 的差别在于，美国更重视高等教育的发展。这是国为，美国非常 重视农业的发展 ，一直要求高等教育为农业服务。 年 国会 通过的 《哈奇法》中，对高等教育为农业服务的方 向性，目的性的 规定更加 明确 。所以，根据法律规定，美国大学加强了与发展农 业 的实践 的密切结合 。此外，大学 的规模扩大 了，经 费增加 了，课 程设置 内容更丰富，职业性学科更具有地位了。这是美国大学教 育的一大特点。第二个特点，美国创立和发展了一大批研究型大 学，深入开展科学研究。特别是一些大学开始设立研究生院，标 第 3 页 志着现代研究生教育制度在美国高等学校的诞生。此外，为适应 社会需要 ，美国大学还建立了选修课制度。 当欧洲一些工业发达 国家 的教育家 、心理学家在为探寻教 育实践科学的依据而努力从事科学研究的时候 ，美 国也有一批 教育家，如霍尔、桑戴克、帕克等在教育科学研究领域作出了巨 大贡献 。尤其是著名 的实用主义教育家杜威及其教育理论对美 国进步主义教育运动 的影响和作用更是指导性 的。它使美 国的 教育发生 了由以赫尔