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怎样读书收获大 序 言 张寿康 《怎样读书收获大》是鲁宝元同志为青少年读者写的一本好书。近几年 来，宝元同志对 “阅读”这门语文学科是很有研究兴趣的，译过不少篇国外 语文教学有关阅读方面的学术论文，写过有质量的有关阅读学的论文，我觉 得由宝元同志来给青少年写阅读指导的书是十分合适的。 我读了 《怎样读书收获大》这本书的初稿，感到这本书具有知识性、指 导性和趣味性。知识性说的是书中讲阅读理论和阅读方法的时候，蕴含的知 识是丰富的，探讨了阅读中一些带有规律性的东西，引有古今中外的名言和 事例，这正是宝元同志平日阅读和研究的结晶；指导性说的是书里讲的 “为 什么要重视读书”和许多章节讲的阅读的步骤和方法讲得都十分切实，有道 理，有实际，能对青少年读者起指导作用，青少年读者如果能够认真去做， 定会受到极大的教益；趣味性指的是语言不平淡，事例多幽默，一定会让读 者手不释卷地读下去。这本书有此三性，我想受到青少年读者欢迎是可以预 期的。 善于读书是一种能力，研究读书这种实践活动的规律是一门科学。自古 以来，学者都强调读书的重要性。孔子说的 “学而时习之”，荀子论述的劝 学，北齐颜之推论述的勉学，这 “学”当中都有读书的内容。古语说：“幼 而好学，如日出之阳。” （见汉代刘向的《说苑》）这句话形容了幼年学习 读书的重要和效益。 我想，我们读书，首先是为了明理，要学习做文明的人，要 “见贤思齐”， “择其善者而从之”，树立正确的世界观，培养高尚的情操。这样，将来长 大以后，大约就不会再重男轻女，就不会让巫婆治病，就不会违法乱纪，更 不会去烧香磕头，求神问卜，而将是一个誓为祖国摆脱愚昧，为建设两个文 明而奋斗的战士。比如我们读了下面一段文章： “中途离去毕竟是不堪的！然而，筑英，我时时 感到慰藉的是，你的这四十三年，活得清清白白， 活得实实在在，活得像个硬汉子。不错，我们很少流连于花间柳下，也 没有享受过富贵荣华。可是，你却真正地体味了奋斗与得胜的大苦大乐。我 知 道，如让你重新选择，你还会这样生活。而我，就算再有一百次机会， 也还是选你做丈夫。” 这是路长琴同志写的悼念她的爱人蒋筑英同志的散文《永存的慰藉》（见 1982年11月17日《光明日报》）中的结尾。这是人间的至情文字，读过以 后，催人泪下，不是有一股力量让我们也应当在蒋筑英同志那样地生活吗！ 再则，我们读书，为了开阔视野，掌握丰富的文化科学知识，激发和坚 定我们进一步探索文化科学奥秘的愿望和志向。陈毅同志曾谆谆教导青少年 说： “建设社会主义，各科知识都有用，都需要，一样也不能偏废。”（见 1980年第8期 《中学生》）这话是千真万确的，告诉我们喜欢理工化生的不 要轻语文史地，喜欢语文史地的也不要轻理工化生，我们去认识世界、认识 社会需要广泛的知识基础，有所偏重是应该的，但是不可偏废。鲁迅先生对 文学青年也说过：“专看文学书也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学， 理化，史地，生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究 文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以希望你们不要放开科学，一 味钻在文学里。” （《鲁迅书信集》第982页）这样，我们读书就能成为一 个有文化的人，聪明的人，成为一个博而后专的为振兴中华而战斗的战士。 第三，我们读书不专为了写作，但是要提高语文能力，确也一定要读书， 读和写可以说存在着鱼和水的关系。刘勰的《文心雕龙》中说“积学以储宝”， 意思是积累知识是为写作储存宝贵的资料。因为多读书可以提高认识能力， “读一本好书就是和许多高尚的人谈话”（歌德的话）；可以多知多闻，让 文章有根据；可以在阅读中，揣摩和借鉴写文章的规律，学习遣词造句、立 意谋篇之法。阅读可以提高写作能力，写作能力提高了，又可以相应地提高 阅读能力。本书有的章节谈了这些问题。 总起来说，读书是为了要学怎样做人，为了认识世界，为了提高语文能 力。要做到上面说的三点，必须像本书中所谈的那样，讲求阅读方法。宋代 的朱熹说过读书要三到，他说： “读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不 在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能 久也。”我觉得还要加上一到，就是手到。读到快意处，有启发处，要手勤， 要摘录原句或作上记号，进而写些笔记心得。四到之中，心到、手到最为重 要。 除此之外，我