语文人教版五年级下册5、古诗词三首《牧童》教学设计.docVIP

“三案一体，三段一评”集体备课教学设计 课题 5、古诗词三首《牧童》 备课组长 王艳 主备人 王艳 教学 目标 1．认识本课2个生字，会写2个认识的字。理解“弄、蓑衣、卧”等词语在诗句中的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。 3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。 教学 重难点 重点 理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。 难点 体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐 教法 “诵读法”、“情景教学法”、“设景想象教学法” 学法 阅读、感悟、表达、创新 教学过程 教学环节 学： 认真学 仔细想 我自学 我快乐 集体研备流程 执教者个性复备 第一课时 [学案] （一）、情境导入 1、以谈话引入。童年是充满纯真和情趣的，也是令人回味和怀念的，从古至今有许多人在描写儿童充满情趣的生活。还记得以前学过的有关儿童的古诗吗？背一背。 2、学生背诵学过的有关描写儿童的古诗。（《所见》袁枚，《四时田园杂兴》范成大。） 3、导入本课。（板书:牧童） （二）、明确目标 以小黑板的方式出示目标并且让学生大声的读出来。让学生对本节课的目标了然于胸，学习的时候围绕目标进行。 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写古诗。 2.体味古诗描写的意境，感受童年生活的情趣。 研： 悄悄说 用心听 我交