人教2011版小学数学四年级小数移动引起小数大小变化.docVIP

小数点移动引起小数大小的变化 （例1）的教学设计 年级：四年级下册（人教版） 科目：数学 课型：新授课课题：小数点移动引起小数大小的变化(例1) 教师 ：张德林 班级：四(3)班 一、教学目标： 1、使学生理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，并能应用这一规律解决简单的问题。 2、通过讨论、思考培养学生类比、归纳的概括能力。 3、让学生体验学生与生活的紧密联系。 二、教学重点： 理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律， 三、教学难点： 能应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的问题。 四、能力发展目标： 理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。 五、导学过程预设： 活动1 复习引入新知 1、口答： 0.009米 = ( )毫米 0.9米 = ( )毫米 2、口答 (1)9扩大10倍、100倍、1000倍各是多少？ 9×10=90 9×100 = 900 9×1000=9000 （2）9000缩小10倍、100倍、1000倍各是多少？ 9000÷10 = 900 9000÷100 = 90 9000÷1000=9 (3)观察一下这三张图片看看有什么发现 播放课件 活动2 展示能力发展目标 活动3 出示学习活动要求学生自主学习，小组合作、反思、训练、展示、点拨