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* * 关于中小学拓展型课程建设和实施的思考 上海市教委教研室 江 铭 初 关于中小学拓展型课程建设和实施的思考 八大领域、三类课程 关于中小学拓展型课程建设和实施的思考 关于中小学拓展型课程建设和实施的思考 学校课程的设置与结构 基础型课程（隶属于八大学习领域的所有学科课程） 拓展型课程 限定拓展课程 自主拓展课程：学习内容的个性化（内容的多样化－学习内容的 差异性－学生的自主选择学习） 研究（探究）型课程：学习过程个性化 两个重要理念 以学生发展为本，提供多种学习经历。 精简共同基础，发展不同基础。 不同基础的两个方面 学习内容的个性化 学习过程的个性化 重点培养学生的六大通用能力 阅读交流与表达、数学、科学探究 解决问题、运用信息技术、组织管理与自我规划 关于中小学拓展型课程建设和实施的思考 共同基础、不同基础与三类课程的关系（图示）： 关于中小学拓展型课程建设和实施的思考 学段 科目 模块或主题 说明 专题教育类科目组 班团队活动、学校文化活动、社会实践 学校开发 限定拓展、限定选择 活动类 科目组 专题教育类科目组 各类专题教育 国家设计、学校实施 限定拓展、限定选择 专题教育类科目组 各类专题教育 国家设计、学校实施 限定拓展、限定选择 小学 1－5 活动类 科目组 兴趣活动、阅读活动 国家、学校开发 自主