语文人教版五年级下册《白杨》第一课时.docVIP

五年级语文下册? 邓城镇王庄学校?张宏亮 基于课程标准、两类结构的教学设计 《白杨》 ??学习目标确定的依据 课程标准相关要求 （1）有较强的独立识字能力，积累认识常用的汉字。 （2）能抓住重点词语、联系上下文和自己的积累，能叙述课文的主要内容。并能体会其表达效果。 2、教材分析 这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 在作者的描写和叙述中，没有正面歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起，托物言志，借物喻人。因此教学这篇课文，要让学生体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的。并且引导学生联系上下文，理解含义深刻的句子。 学情分析 小学五年级的学生已能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，他们对汉字有了浓厚的兴趣，养成了主动识字的习惯；大多数生能借助字典、词典和生活积累理解词语的意思；部分生能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。激发了学生热爱和平的情感。因此要让学生抓住关键语句来理解文章内容。 学习目标 1、学习课文中生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语，能叙述信的主要内容。 评价任务 1、针对目标1，设计教学活动，学习课文中生字、新词。 2、针对目标2，设计教学活动，通过正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点语句，能叙述信的主要内容。 教学过程 学习目标 教学活动 评价要点 两类结构 目标1： 学习课文中生字、新词。 目标2：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语，能叙述信的主要内容。 课前积累 出示有关和平的名言。 激趣导入，板书课题 板书课题，学生齐读。 看到课题你想到了什么？ 二、生大声朗读读课文，根据要求自学。 自学指导一： （1）自学内容：全篇课文。 （2）自学要求：请同学们自由朗读课文，边读边画出课文中的生字、新词。 （3）自学方法：边读边画。 （4）自学时间：5分钟。 （5分钟后比谁读的准确） 检测： （1）指名朗读课文，发现问题及时纠正。 （2）指名读生字，注意正音。 （3）速记，巩固。一分钟记忆看谁记住的生字词最多。 三、快速浏览课文，理解课文内容 自学指导二： （1）自学内容：全文。 （2）自学要求：快速浏览课文，抓住重点语句，说一说课文主要讲了什么内容？ （3）自学方法：自学后小组讨论交流。 自学时间：5分钟。 （5分钟后反馈交流） 检测：指名说一说课文的主要内容。 学生要了解学习目标。 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 学生能准确的找出课文中的生字词。 速记词语很牢固。 学生能抓住重点语句理解课文内容。 学生能说一说课文主要讲了什么内容 阅读方法： 自由朗读 学生能准确流利的读课文。 3、运用速记掌握生字词。 理解文章内容的方法： 快速浏览课文。 2、抓住重点语句。 课时作业 一、请同学们朗读下列字词。 戈壁 浑黄一体 新疆 清晰 卫士 白 杨 工作单位：王庄学校 姓 名：张宏亮 日 期：2017年5月