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课后小结 主讲：封沙 云南省玉溪市易门一中 好好的 随着新课程的实施，对体育教师的教学有了更高、更新的要求，这就需要体育教师迅速走进新课程、理解新课程。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转。新课程要求以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，体育教师要兼顾学生的身心健康，充分认识到学生是学习的主体，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。 好好的 这堂课中，我认为下面六个方面，做得不错。 一、不拘泥于课本教材内容，突破创新 彝族健身操将健身操、彝族舞蹈、音乐融为一体，具有一定健身、健美功能的体育运动项目。并具有很强艺术性和观赏性，深得广大中学女生的欢迎。因此高中女子民族健身操教学具有很强的可操作性和广阔的发展空间。 好好的 高中学生正值青春期，她们已不同于初中生那么好动，生理发育日渐成熟，对青春期的体形特别敏感，都希望自己有一个迷人的身材，健康的身体。虽然体育教学可以给人以健康和美丽，然而传统的体育教学内容枯燥无味。学生很不乐意在阳光下暴晒或参与剧烈的运动和高强度的对抗，即使参与往往也是身随心违。鉴于以上原因，经过这堂课教学尝试，我认为把民族健身操运动融入到女生的体育课堂教学之中是最受学生欢迎的。 好好的 二、拓宽学生学习动作的思路，让学生自由分组，创编舞蹈。 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课程设计以“运动技能”、“社会适应”、“运动参与”、“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。 好好的 为学习其他民族动作起到举一反三的作用，进而培养了学生的创新精神。在分组创编民族健身操的过程中，学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。充分体现了学生的自主性，增强自信心，真正做到了以学生为主体，教师主导。 好好的 三、选用不同风格的音乐 音乐是民族健身操的灵魂，在基本教学中，我根据教学内容和教学进度选择不同的风格的类型的音乐，不单纯是培养学生对音乐的感受能力，而是注重提高了学生对音乐的感受能力，培养了学生进行民族操练习过程中的动作掌握接受能力以及动作的组合连接能力，真正意义上锻炼了学生的体育技能。 好好的 四、组织形式独特新颖 在这节课中，我设计了很多提供给学生展现机会，表达自己的独立个性当各小组推出有创意的队形变换的时候，我安排了小组间的展示和相互间的评价。这种教学组织形式，既为学生表现自我、张扬个性提供了机会，也为各小组团队协作、集体展示搭建了平台。。要让学生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中取得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在成功和喜悦中不断提高对体育的兴趣。 好好的 五、注重赏识教育 加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。 好好的 六、充分利用多媒体，让体育课堂更加生动、形象 这堂课，我将上课地点设在学校多功能活动厅，一边上课，一边展示我制造的精美的课件，让学生亲眼所见，亲耳所听，在视觉和听觉的强烈刺激下，让课堂更具魅力，吸引学生的眼球。 好好的 本课基本能按照预先设计的教学程序，较顺利地完成课堂教学活动。学生的参与热情较高，动作技能掌握程度较好，达成了教学目标，教学效益也较显著。当然，本课也存在一些问题，如在民族健身操学练过程中，学生没有形体技能基础，因而动作不够规范，动作力度也不够力度；在队形变换的过程中，其合作学习形式和方法仍有一个不断完善的过程；包括本人的教学技能也需要进一步加强。这些都有待我们在今后的强化训练中不断提高。 好好的