语文人教版五年级下册23 刷子李 .docxVIP

学习内容：23﹡刷子李 学习目标 1.认识6个生字，读记“刷桨、师傅、包袱”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 一、激情导入，交流资料，明目标 1．出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？ 可能的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”…… 2、刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？ 如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈的人叫“剃刀陈”…… 3.课件出示学习目标。 二、初读课文，自主整理 （一）初读课文，检查生字新词 自主学习 学生自读课文，注意把生字读准。 合作交流 1. 互学：同桌互相检查生字词语是否读准。 2. 共学：（1）小组长带领小组的同学读词语。（2）小组交流哪些词语不理解。 展示汇报 1.学生展示读准生字词语。 2.学生展示理解了哪些词语。不理解的提出来全班交流理解。 3.汇报易错字，教师相机指导写字。 三、研读课文，合作探究 自主学习一：读课文，想想“刷子李”的技艺高超表现在哪里？ 作者又是怎样写出他技艺高超的？找出描写精彩的句子，体会表达的效果。 （一）自主学习：学生读课文，读、写、划批注。 （二）合作交流：小组针对问题讨