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科研论文：试论幼儿美术活动中的审美教育 科研论：试论幼儿美术活动中的审美教育 美术是通过塑造形体再现生活的塑造艺术，是极具生命力的视觉艺术。它通过表现和鉴赏两大领域的活动，使幼儿感受到创造自然社会的艺术美，获得丰富的审美体验，并借助这种体验，推进表现和鉴赏的深化。造型活动zei 审美活动的一个主要门类与情感是不可分离的，情感是造型艺术的生命，因此，美术教育在培养幼儿审美情感方面负有特殊的使命。 关键词：美、审美教育、审美对象 根据幼儿的审美心理特点，在幼儿的美术教育活动中培养和发展幼儿的审美素质，我以下几个方面进行的: 一、在寻找美、欣赏美中培养审美情趣 1、 创造没的环境，感受美 艺术家罗丹说：“美的到处存在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。生活中处处有美，教而有之，这是教师的职责。引导幼儿在大自然里，在社会中，在美丽的幼儿园园景中去发现美，引导幼儿亲手参与教师的环境布置，把幼儿亲手收集的废旧物品进行剪贴改造制成了多姿多彩、造型各异的艺术品。例如：罐头娃娃、果动盒牛 一次性纸盘的鱼、瓶盖脸谱等，贴在教师中非常生动有趣，引发幼儿的审美情感。 2、 从生活中创造出的艺术品更是孩子们的审美对象 （1）收集生活中适合幼儿欣赏的美的事物。生活中处处有美，但是有的并不适合幼儿的哪里特点和欣赏水平，教师需要常常留意有关的信息，收集有关的书籍、影视碟片、电脑光盘，及时