论幼儿游戏指导评价的价值取向.docVIP

论幼儿游戏指导与评价的价值取向 论幼儿游戏指导与评价的价值取向 　　爱做游戏是儿童的天性，而游戏对儿童的发展有着长期而重大的影响。幼儿教师如果能正确指导和评价儿童的游戏活动，游戏中蕴含着的丰富的教育功能就能发挥出，就会促进儿童身心的健康发展；反之，幼儿教师对儿童游戏活动不能恰当指导与评价，则会对儿童未的发展有着恶劣的影响。因此，幼儿教师对儿童游戏活动的指导与评价特别重要，而首要的就是要有正确的指导与评价的价值取向。 一、注重德育，以合作为主 人是一种合群性生物，合作是人类生活下去的必然选择。幼儿应该养成自愿配合实现共同目标的习惯，最终正确认识个人利益和集体利益之间的关系、个人与他人和社会的关系。为了培养幼儿的合作能力，教师在幼儿的游戏中要引导幼儿主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，并在幼儿之间营造一种团结、友爱、互助、合作的群体氛围，增强幼儿的社会适应性，最终确保活动顺利进行。主要方法就是：在游戏中多给幼儿创造合作的机会，经常设计一些一个孩子解决不了而必须别人帮助才能进行下去的关卡，让他们不得不相互帮助。从而导致那些人缘好、朋友多、能体谅别人和关心别人的孩子能完成更多的游戏；那些孩子人缘差、很小气、争强好胜、不肯忍让、不听从他人的意见的孩子完成的游戏很少、甚至一个游戏都完不成。而后教师及时进行评价，指出相互帮助与合作的重要性。还要努力使幼儿在交往中感受到合作是一