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人教版小学数学 四年级上册 立足教材研究 突出数学本质 －－以《平行与垂直》教学为例 于都县第六小学 华有称 各位领导，老师：大家上午好！全国著名特级教师吴正宪曾经提出：作为一名小学数学教师，要努力做到“专业地读懂教材，智慧地读懂课堂，用心地读懂儿童”。今天我将以“立足教材研究 突出数学本质”为主题，尝试从教材解读的角度，向大家分享我们对这一内容的研究。 “平行与垂直”是人教版数学四年级上册第五单元的内容，是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上教学的，本课是研究同一平面内两条直线的位置关系的第一课，是学生认识平行四边形和梯形等图形特征的重要基础。 为了更好地突出数学本质，发展学生的核心素养，我们研课团队对“平行与垂直”一课做了较为深入的教材研究。现在我将从以下几方面与大家分享本次研课的一些收获和体会。 一、上位数学知识解读 “平行与垂直”作为小学数学的教学内容，对于我们数学老师来说，理解教材中所呈现的有关知识是比较容易的，也是必需的。但如果我们只局限于这些知识，可能是远远不够的。因为小学生的认知水平所限，教材所呈现的有关“平行与垂直”的内容可能是不够严谨的，或不够全面的。俗话说，要给孩子一杯水，教师要有一桶水。因此，作为数学教师去教学这一内容时，我们需要了解这些知识背后的，与之相关的初中、高中甚至大学的数学知识，我们可以称这些知识为上