语文人教版五年级下册《再见了 亲人》第二课时.docVIP

14、《再见了亲人》教学设计 教学要求: 1、领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。 2、理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝固而成的,从中受到国际主义精神的教育。 重难点:有感情的朗读课文,能比较准确的表达课文思想特点。 教学过程 ： 一、简介背景，揭题释题。 1、（放《志愿军军歌》）同学们，你们听，这是《志愿军军歌》，1950年10月25日，中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略者，在战斗中与朝鲜人民结下了深厚的友谊。在这次的抗美援朝战争中,有14万英烈的忠骨留在了朝鲜的土地上,这其中就有:邱少云、黄继光、毛岸英 等人。他们在朝鲜奋斗了八年 ，经历了八年的朝夕相处。1958年10月25号最后的一批志愿军要回国了,分手的时候,他们握着手说着这样的话——(板书课题：再见了，亲人) 　 2、指名读、齐读“再见了，亲人”这句话 3、提问:“什么样的人才算是亲人”吗？(有血缘关系的,是亲属,是一个家族的。) “亲人”在生活中一般指哪些人？（爸爸、妈妈等） 通过预习你知道文中的亲人指谁？(板书：朝鲜人民） 那“再见了，亲人”这句话是谁说的？（板书：志愿军） 同学们， 那从血缘上来讲，朝鲜人民与志愿军是亲人吗？（板书：不是亲人） 那么