语文人教版五年级下册《桥》第一课时 曹青青.docVIP

《桥》教学设计 曹青青 教学目标 能认识6个生字，会写14个生字，能联系上下文理解“咆哮、势不可当”等词语的意思； 能圈画关键句子了解雨的大、急和洪水的迅猛，体会课文用短句和比喻拟人手法渲染气氛的方法； 能抓住动作、神态和语言体会老汉的遇事的镇静和威严，体会课文描写中的对比手法。 教学过程： 回顾导入 回顾课文 从一年级到五年级，我们见识了不少“桥”；我们学了《赵州桥》，欣赏了做美观又坚固的桥；我们还学了《跨域海峡的生命桥》，体会了两岸同胞用爱心和血脉亲情搭建起来的生命之桥。今天我们要学习的课文也和“桥”有关。 板书课题，齐读。 初读课文，了解内容 大声朗读课文，要求读准字音、读通句子，想想，课文主要讲了一件什么事？ 出示生字词，检查预习 狞笑 放肆 势不可当 祭奠 （2）没腿深 奔上木桥 用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。 三、品读表达，体会环境 从主要内容中我们知道这篇课文发生的背景是黎明下大雨、发大水，课文中有不少描写雨和洪水的句子，找一找，画一画。 反馈，出示句子： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫